НОВОСТИ, АНОНСЫ
  ПСИХОЛОГИЯ
  ОБЪЯВЛЕНИЯ
 

Персональная регистрация (16+)

Я пользователь
Для интересующихся психологией, здоровьем, ищущиx психологической помощи, ответов или решений у специалистов-психологов.
Я специалист-психолог
Для специалистов, практикующих психологов, желающих стать участниками Рейтинга психологов, получая возможность публиковать свои статьи на сайте и отвечать на вопросы потенциальных клиентов
*Основное направление терапии (для участия в рейтинге):
 Аверсивный психотерапевт
форма психотерапии, в основе которой лежит использование неприятных или болезненных стимулов для того, чтобы изменить образцы поведения человека. Процедура данной психотерапии заключается в том, что раздражители, вызывающие у пациента неприятные или болезненные ощущения, но не угрожающие его жизни, предъявляются во временной близости с такими раздражителями (например, алкоголь), которые вызывают неприемлемое и поэтому затормаживаемое поведение. В качестве стимула, запускающего нежелательное поведение, может быть использован лекарственный препарат, вызывающий в сочетании с алкоголем головокружение, тошноту, рвоту. Данный метод психотерапии часто вызывает критику в силу своего несоответствия этическим нормам и трудностей контроля.
Аверсивный психотерапевт - Психолог
 Арт-терапевт
Арт-терапия — метод психотерапии, использующий для лечения и психокоррекции художественные приёмы и творчество, такие как рисование, лепка, музыка, фотография, кинофильмы, книги, актёрское мастерство, создание историй и многое другое. Арттерапевтические занятия способствуют более ясному, тонкому выражению своих переживаний, проблем, внутренних противоречий, с одной стороны, а также творческому самовыражению — с другой. В процессе творчества пациент гораздо ярче и нагляднее может проявить себя, чем в письме или в речи. Арттерапевтические произведения способствуют прорыву содержания комплексов в сознание и переживанию сопутствующих им отрицательных эмоций. Это особенно важно для больных, которые не могут «выговориться», потому что выразить свои фантазии в творчестве легче, чем о них рассказать. Фантазии, которые изображены на бумаге или выполнены в глине, нередко ускоряют и облегчают проговаривание переживаний. В процессе творчества ликвидируется или снижается защита, которая есть при вербальном, привычном контакте, поэтому в результате пациент правильнее и реальнее оценивает свои ощущения окружающего мира. Методы арт-терапии базируются на убеждении, что внутреннее «Я» человека отражается в зрительных образах всякий раз, когда он спонтанно, не особенно задумываясь о своих произведениях, рисует, пишет картину, лепит скульптуру. Причем используются элементарные художественные средства, а для участия в арт-терапии не требуется предыдущего опыта в творческой деятельности.
Арт-терапевт - Психолог
 Гештальт-терапевт
Гештальт-психология, как и гештальт-терапия, исходят из утверждения, что психология (и тем более психотерапия) должна заниматься не отдельными элементами личности, изолированными психическими процессами, факторами психологического воздействия, а рассматривать их в едином комплексе и взаимосвязи. В гештальт-терапии нашли своё отражение многие теоретические подходы и практические приёмы не только из гештальт-психологии, но и из психоанализа, телесной терапии, экзистенциальной терапии. Однако это не просто механическое соединение различных идей и технических приёмов, а достаточно стройная и обоснованная система, которая по праву считается самостоятельным направлением психотерапии. Автором гештальт-терапии по праву считается Федерик (Фриц) Пёрлз (1893-1970). Вначале он увлекся психоанализом, но, работая в госпитале с пациентами, перенёсшими черепно-мозговые травмы и шоковые состояния, ощутил потребность в более действенной помощи им. Пёрлз отверг классический психоанализ (хотя оставил многие его рабочие элементы), считая ошибочными и неэффективными фрейдовские углубления в ранние детские воспоминания. Пёрлз считал, что на человека и его психологические проблемы не столько влияют прошлые ( и тем более ранние детские воспоминания ), сколько в первую очередь сегодняшние и в определённой мере ожидаемые события. Этот принцип работы с настоящим, а не с прошлым Пёрлз назвал «здесь и сейчас».
Гештальт-терапевт - Психолог
 Гипнотерапевт (гипнолог)
Гипноз - временное состояние сознания, характеризующееся сужением его объема и резкой фокусировкой на содержании внушения, что связано с изменением функции индивидуального контроля и самосознания. Гипноз возникает в результате специальных воздействий гипнотизера или целенаправленного самовнушения. Необходимо различать спонтанно проявляющиеся особенности состояния гипноза и внушенные гипнотизером. Гипноз - (англ. hypnosis; от греч. hypnos — сон) — особое психофизиологическое состояние (отличное от сна и бодрствования), возникающее под влиянием направленного психологического воздействия — внушения. Значительное повышение восприимчивости к внушению сочетается в Г. с резким понижением чувствительности к действию всех др. факторов (вплоть до полной анестезии в глубоком Г.). Первостепенное место в возникновении и протекании Г. принадлежит психологическим факторам: характеру воздействий, исходящих от гипнотизера (целенаправленности внушающего влияния, искренности и выразительности интонации при внушениях, стройности и последовательности их смыслового содержания); установкам испытуемого (определяющим его отношение к социальной среде, личности гипнотизирующего, к самой процедуре Г.). Отличительной чертой Г. является строгая, не свойственная сну и бодрствованию, избирательность в усвоении и переработке информации. Принято выделять 3 стадии Г.: сонливость, гипотаксия, снохождение (сомнамбулизм; от лат. somnus — сон + ambulo — хожу). 1-я стадия характеризуется легкой мышечной слабостью и небольшой дремотой; пациент может легко, по собственному желанию открыть глаза, встать и прервать сеанс. На этой стадии Г. пациент лежит в состоянии приятного покоя, отдыха и, по субъективному отчету, спящим себя не считает. 2-я стадия — гипотаксия — отличается полной мышечной слабостью; в этой стадии можно вызвать внушенную каталепсию — восковидную гибкость мышц, которая иногда возникает и без внушения, спонтанно. В отчетах пациенты говорят о том, что чувствовали себя в состоянии побороть сонливость и открыть глаза, но хотелось лежать и слушать голос гипнотизера. 3-я стадия представляет собой наиболее глубокую степень Г., когда пациент совсем или почти не воспринимает посторонние раздражители и поддерживает контакт через очаг раппорта только с гипнотизером: пациенту можно внушить галлюцинаторные переживания; изменить характер его реакций на первосигнальные раздражители; заставить ходить, отвечать на задаваемые вопросы, выполнять действия, соответствующие внушенной ситуации (скакать на лошади, грести, катаясь на лодке, ловить бабочек, собирать цветы, отмахиваться от пчел, прогонять собак и т. д.). На этой стадии можно добиться возрастной регрессии с поведением и речевой продукцией, соответствующими внушенному, чаще детскому, возрасту; легко добиться полной потери чувств
Гипнотерапевт (гипнолог) - Психолог
 Графолог
это одно из направлений графологии – наука об изменении особенностей личности, непродуктивных черт характера посредством коррекции почерка и развития навыка письма. Графотерапия – это для России новое, альтернативное психотерапевтическое направление, которое имеет полное право на существование и внедрение в практику. На западе графотерапия получила достаточно широкое распространение и как самостоятельный психотерапевтический метод, так и как вспомогательный инструмент психотерапии. В настоящее время графотерапия практикуется в работе с детьми и взрослыми в ряде европейских стран.
Графолог - Психолог
 Детский психолог
Детская психология - отрасль психологической науки, изучающая условия и движущие силы развития психики на стадии детства, закономерности функционирования и изменения познавательных, волевых и эмоциональных процессов, особенности формирования ребенка как личности. Детская психология изучает также особенности различных видов детской деятельности (игры, учения, труда), формирования возрастных и индивидуальных особенностей детей. Детская психология тесно связана с педагогической психологией, педагогикой, биологией, физиологией, медициной, семейной психотерапией. В детской психологии используются методы количественных оценок, различная аппаратура, информационные модели экспериментальное обучение в детских садах и т.д. Детская психология разрабатывает стандартизованные методы психологической диагностики, позволяющие устанавливать уровень развития психических процессов и свойств, характерный для каждого возрастного этапа. Детская психология - (англ. child psychology) — отрасль психологии, изучающая закономерности психического развития ребенка. Имеет ряд общих проблем с педагогической психологией, теснейшим образом связана с педагогикой, а также с возрастной морфологией и физиологией, особенно с физиологией высшей нервной деятельности. Исследования в области Д. п. имеют важное значение для педагогической практики, поскольку знание условий и закономерностей психического развития ребенка необходимо для эффективного управления этим процессом в соответствии с целями обучения и воспитания. Предметом изучения Д. п. являются условия и движущие причины онтогенеза человеческой психики, развития отдельных психических процессов (познавательных, волевых, эмоциональных), формирования различных типов деятельности ребенка (игра, труд, учение; см. Деятельность детская), качеств его личности, а также возрастные и индивидуальные особенности детей. Д. п. использует методы исследования, разработанные в общей психологии, но характер их применения меняется в зависимости от специфики задач Д. п. и возраста испытуемых. При изучении возрастных особенностей личности ребенка проводятся т. н. поперечные и продольные исследования. В 1-м случае один и тот же психический процесс исследуется одновременно у детей разных возрастных групп. Во 2-м осуществляется длительное, многолетнее изучение психологических особенностей одних и тех же детей. Это позволяет, в частности, проследить общий ход развития их психики. (См. Лонгитюдное исследование, Стратегия изучения психического развития.) Д. п. разрабатывает стандартизованные методы психологической диагностики, позволяющие устанавливать уровень развития психических процессов и свойств, характерный для каждого возрастного этапа. Оформление Д. п. как самостоятельной области знания началось в середине XIX в
Детский психолог - Психолог
 Кинезиолог
Кинезиология, буквально изучение движений тела — это целостный подход балансирования движений и взаимодействий человеческих энергетических систем. Использование мышечного тестирования помогает определить те зоны, где блок или дисбаланс нарушает физическое, эмоциональное или энергетическое благополучие человека. Этот же метод помогает определить факторы, влияющие на появление подобного дисбаланса. Кинезиология развилась в 60-е годы из хиропрактики, остеопатиии других наук. Основатель кинезиологии в современном виде американец Джордж Гудхардт принял за основу древний метод индейцев, развил его, создав достаточно стройную теорию, в основе которой лежит мышечный тест, считающийся в науке о движениях точнейшим и эффективным инструментом. Мышечное тестирование определяет стрессовые области в жизни человека, уточняет эмоциональные травмы, которые привели к проблемам. Большинство из нас несет с собой на протяжении жизни тяжелый багаж негативных воспоминаний, ситуаций и эмоций. Этот жизненный опыт делает нас мудрее, практичнее, совершеннее, но с другой стороны, рушит нашу веру в мир, в людей и в самих себя, не даёт реализовать заветные мечты.
Кинезиолог - Психолог
 Клинический психолог
Клиническая психология - дисциплина, которая включает в себя оценку психического здоровья, организацию и проведение научных исследований для понимания психических проблем и разработку, проведение и оценку психологической коррекции и помощи (психотерапия). Психотерапевтические методы клинической психологии: консультирование, индивидуальная психотерапия, семейная психотерапия, семейное консультирование и различные формы поддержки людей, испытывающих проблемы с адаптацией. Клиническая психология (англ. clinical psychology; от греч. kline — постель, больничная койка) — термин, получивший распространение в западной психологии, в одном из своих значений близкий термину «мед. психология»; обозначает достаточно широкую область прикладной психологии, имеющей дело с диагностикой отклонений в интеллектуальном и личностном развитии, коррекцией дезадаптивных и девиантных форм поведения детей и подростков, психопрофилактикой, психотерапией и социальной реабилитацией пациентов с психопатическими, психосоматическими и пограничными расстройствами. Исторически представления о предмете и методах К. п. претерпели существенные изменения. Свои истоки она берет в работах психиатров конца XIX — нач. XX вв. (Э. Крепелина, Э. Кречмера, Брейера, З. Фрейда, Ж. Шарко, П. Жане и др.), стремившихся с естественнонаучных позиций понять природу психической патологии, описать ее феноменологию и специфическое отличие от нормы. Клинический метод складывался, объединяя в себе лучшие традиции классической психиатрии (внимательное, сочувственное наблюдение; интуитивное понимание больного как человека) с новаторскими тенденциями к экспериментированию, открытием уникальных возможностей гипноза как метода проникновения в бессознательное. Др. источником К. п. можно считать изучение индивидуально-психологических различий Ф. Гальтоном и Дж. Кеттеллом в Англии, А. Бине и Ф. Симоном во Франции, положившее нач. применению тестов при исследовании психически больных. После Второй мировой войны в западной К. п. происходит смещение интереса с тестирования интеллекта на изучение индивидуальных личностных особенностей. Проективные методы завоевывают все большую популярность, представляя компромисс между, с одной стороны, стремлением сциентистски настроенных психиатров ограничить субъективность, произвольность трактовок психоанализа и, с др. стороны, растущей потребностью клинической практики в более тонком, глубоком понимании бессознательных тенденций личности, их психологического смысла, влияния на течение и прогноз болезни. Проективные методы позволяют также перекинуть мостик между 2 видами клинической практики — диагностикой и психотерапией. С 1960-х гг. благодаря «антипсихиатрическому течению» в К. п. проникают гуманистические идеи, и психот
Клинический психолог - Психолог
 Когнитивный психотерапевт
Основные положения К. п. были сформулированы Беком (Beck А. Т.) независимо от Эллиса (Ellis А.), который в 1950-е гг. разработал метод рационально-эмоциональной психотерапии. Как самостоятельное направление К. п. сформировалась уже позже — в 1960-е гг. К. п. представляет собой развитие поведенческой психотерапии, в которой эмоциональные реакции и психические расстройства рассматриваются как опосредованные когнитивными структурами и актуальными когнитивными процессами, приобретенными в прошлом, иными словами, в которой в качестве промежуточных переменных выступает мысль (когниция). Подобно рационально-эмоциональной психотерапии, К. п. исходит из того, что восприятие объекта или события опосредуется мышлением и, только осознав это опосредующее звено, можно понять реакцию индивида, прежде всего ее эмоциональные и поведенческие аспекты. Схема взаимодействия окружения и индивида представляется в виде S->O->R (стимул— реакция с промежуточной переменной О, включающей прежде всего когнитивную переработку воспринятого). К. п. исходит из положения, что психологические нарушения, предшествующие этапу нейрофизиологических расстройств, связаны с аберрацией мышления. Под аберрацией мышления Бек понимал нарушения на когнитивной стадии переработки информации (обозначение, селекция, интеграция, интерпретация), которые искажают видение объекта или ситуации. Искаженные когниции являются причиной ложных представлений и самосигналов и, следовательно, неадекватных эмоциональных реакций. Поэтому целью К. п. является исправление неадекватных когниции. При К. п. считается весьма желательным максимальное использование опыта пациента в позитивном решении жизненных задач и генерализации правил их решения на проблемные сферы. Бек сравнивал работу, которую проводит когнитивный психотерапевт, с коррекцией двигательного стереотипа при игре на музыкальном инструменте. Осознание правил неадекватной обработки информации и замена их правильными — таковы главные задачи К. п. Она наиболее показана людям со способностью к самонаблюдению и анализу своих мыслей. К. п. предполагает взаимное сотрудничество психотерапевта и пациента при отношениях между ними, близких к партнерским. Пациент и психотерапевт должны в самом начале достичь согласия в отношении цели психотерапии (центральной проблемы, подлежащей коррекции), средств ее достижения, возможной продолжительности лечения. Чтобы психотерапия была успешной, пациент должен в общем принять базисное положение К. п. о зависимости эмоций от мышления: «Если мы хотим изменять чувства, надо изменять вызвавшие их идеи». Установление контакта может начаться с принятия психотерапевтом некоторых представлений пациента о болезни с постепенным переводом его на позиции К. п. Слепое следование за психотерапевтом и повышенный скептицизм — два полюса негативног
Когнитивный психотерапевт - Психолог
 Коуч
Термин "коучинг" был введен в бизнес-менеджмент в начале 90-х годов английским бизнесменом и консультантом сэром Джоном Уитмором, и дословно на русский язык его можно перевести как "наставлять, подготавливать, тренировать". Это учение, возникшее на стыке психологии, менеджмента, философии, логики и жизненного опыта. Это процесс, направленный на достижение целей в различных областях жизни. Основная задача коучинга - не научить чему-либо, а стимулировать самообучение, чтобы в процессе деятельности человек смог сам находить и получать необходимые знания. Суть этого подхода заключена в раскрытии спящего внутреннего потенциала, и приведении в действие системы мотивации каждого отдельно взятого человека. Коучинг - это форма консультирования. Особенность заключается в том, коуч остается (сопровождает) с клиентом, чтобы клиент действительно осуществил новые навыки, изменения и цели, чтобы убедиться, что они воплощаются в жизни. Коучинг - не терапия в чистом виде. Коуч не работает с "проблемами", не обращается к прошлому и не выясняет причин человеческого поведения. Коуч оставляет это Клиентам для их собственного познания, помогая им продвигаться вперед, устанавливать свои личные и профессиональные цели.
Коуч - Психолог
 Нарративный терапевт
Нарративная психотерапия – это не просто подход, ориентированный на решение проблемы. Это – стремление помочь людям переписать историю их жизни – пересмотреть своё прошлое и пересоздать своё будущее. Нарративная психотерапия помогает клиентам развивать новые истории своей жизни, свидетельствующие об их достоинстве и компетентности. Нарративисты рассматривают свою деятельность как политическое предприятие – освобождение клиентов от порабощающих культурных установок и воодушевление их на то, чтобы они становились активными творцами собственной жизни. Поскольку сторонники нарративной психотерапии считают, что поступки людей вытекают из повествований, которыми они себя описывают, для изменения поведения необходимо изменения нарратива. Задача нарративной психотерапии заключается в том, чтобы помочь клиентам деконструировать непродуктивные повествования и реконструировать новые и более продуктивные. Под деконструкцией (термин заимствован из литературоведения) нарративные психотерапевты понимают оспаривание или разоблачение основных предложений. Джером Браунер – социолог, который первый ввёл термин «нарративная психотерапия». По словам Браунера, «мы организуем свою память о жизненных событиях преимущественно в форме повествований – историй, оправданий, мифов, изложения причин, объясняющих, почему мы делаем или не делаем что-то, и т.д». Особый интерес представляет способ, с помощью которого люди конструируют свои личные повествования, выделяя события, согласующиеся с сюжетом, и игнорируя те, которые в него не укладываются. Цель психотерапии сместилась от исторической истины к чёткости повествования (повествовательной ясности). Задача психоаналитика заключается в том, чтобы помочь клиенту конструировать истины, которые служат достижению согласия с самим собой, а не истинные картины прошлого. И психотерапевт – теперь уже скорее поэт или романист, нежели археолог.
Нарративный терапевт - Психолог
 НЛП мастер
Согласно системе НЛП человек взаимодействует с миром посредством своих внутренних программ. С помощью языка он стимулирует и управляет деятельностью нервной системы, а также активизирует и стимулирует нервную систему других людей. Творчество, мышление, все когнитивные процессы – результат выполнения нервной системой программ, в которых скомбинирована и синтезирована информация, представляющая собой человеческий опыт. Таким образом, поскольку человек взаимодействует с внешним миром с помощью своих внутренних программ, его проблемы основаны на этих программах, и к новым идеям он приходит в соответствии с созданными им внутренними программами. Для решения своих насущных проблем разными людьми могут использоваться различные программы, причем одни из них являются более эффективными для конкретного вида деятельности, нежели другие. Процесс моделирования начинается с исследования работы мозга, которое происходит с помощью анализа лингвистических паттернов и невербальных сигналов, затем результаты анализа преобразуются в программу, с помощью которой человеку передается новый навык.
НЛП мастер - Психолог
 Парапсихолог
Парапсихология - область исследований т. н. паранормальных психофизических явлений: экстрасенсорного восприятия, происходящего без участия органов чувств (телепатия, ясновидение, лозоискательство, парадиагностика и т. п.), воздействия человека на внешние физические процессы без посредства мышечных усилий (телекинез, парамедицина и т. д.) и др. Возникла в кон. 19 в. Явления, изучаемые парапсихологией, не получили удовлетворительного научного объяснения и вызывают острые дискуссии. Парапсихология (от греч. para — возле, около) — далеко не всеми признаваемая наука, в которой изучаются след. паранормальные явления (пси-феномены): 1) формы биологической чувствительности, обеспечивающие способы приема информации, не объяснимые деятельностью известных органов чувств (т. н. экстрасенсорное восприятие); 2) соответствующие формы воздействия живого существа на физические явления, происходящие вне организма, без посредства мышечных усилий (желанием, мысленным воздействием и т. п.). Наряду с термином «П.» употребляются также термины «психотроника», «биоинформация», «биоинтроскопия» и др. Большинство современных парапсихологов выделяет след. типы форм паранормальной чувствительности. Телепатия — мысленное общение между передающим и принимающим (индуктором и реципиентом). Ясновидение — получение знаний об объективных событиях внешнего мира, не основанное на работе известных органов чувств и суждениях разума. Предвидение (проскопия) — частный случай ясновидения, относящийся к предсказанию будущих событий. Лозоискательство (биофизический эффект) — отыскивание с помощью вспомогательного индикатора (изогнутая металлическая проволока, лоза и т. п.) скоплений подземных вод, руд, пустот и т. п. Парадиагностика — постановка основанного на ясновидении мед. диагноза без контакта с больным. Все эти формы чувствительности часто объединяются понятием экстрасенсорного восприятия (сокр. ЭСВ; англ. extrasensory perception, ESP). В П. имеется также классификация форм парапсихического воздействия на внешние физические явления. Психокинез — мысленное воздействие человека на окружающие предметы, напр. на нормальную электрическую активность растения; на положение в пространстве различных (как правило, нетяжелых) предметов. Парамедицина — область, смежная с П., включающая разнообразные, не имеющие объяснения методы лечения: наложением рук, мысленным внушением (без применения речи и без непосредственного контакта, иногда на большом расстоянии) и др. По существу, единственным основанием объединения всех этих областей является таинственность и загадочность изучаемых явлений. Однако рассматривать такое основание достаточным для выделения особой области научных исследований принципиально неправильно.
Парапсихолог - Психолог
 Перинатальный психолог
самостоятельная область психологии, сложившаяся в последние три десятилетия ХХ века. История возникновения и развития перинатальной психологии и психотерапии в теоретическом плане связана с развитием психодинамического подхода и ряда его направлений и практических приложений: теории объектных отношений, теории привязанности, трансперсональной психологии и психосоматики, психологии раннего онтогенеза, психологии материнства.
Перинатальный психолог - Психолог
 Песочный терапевт
Песочная терапия — это интересная и уникальная возможность исследовать и познавать свой внутренний мир. Поддон с песком, большое колличество разнообразных миниатюрных фигурок и ощущение свободы и безопасности, которое постепенно возникает в отношениях с терапевтом помогают в изучении себя. Игра в песочнице дает возможность выразить то, что невозможно объяснить словами, прикоснуться к тем уголкам своей души, к которым нельзя обратиться прямо, увидеть в себе то, что ускользает от обыденного мышления. Игра это абсолютно естественный способ выражения переживаний, осознания мира, выстраивания и развития отношений. Игра никогда не теряет своего значения и для взрослых, потому что только играя, в самом широком понимании этого слова, проще найти подход к своей творческой сути, которая дает энергию для роста и развития. В песочной терапии имеется возможность выражать внутренние переживания не только с помощью слов. Иногда символ может сказать гораздо больше, чем много слов, а песочная картина выражает чувства, к которым трудно подобрать слова. Люди привыкли логически обосновывать все, что с ними происходит. Приобретая многие годы привычку мыслить логически, взрослый человек отдаляется от мира символов. Поэтому, сказка для ребенка, как и сны для взрослого, являются мостом между сознательным и безсознательным. Тем самым мостом, который помогает развивать свое “Я”, поддерживает осознанную часть себя в гармонии с неосознанной. Игру в песочнице, как методику диагностирования и консультирования, впервые описала английский детский психотерапевт М. Ловенфельд в 1920-х годах прошлого столетия. Маргарет продвинулась от ортодоксальной педиатрии к детской психиатрии. Она впервые использовала песочницу в игровой психотерапии с детьми. Ее целью было найти достаточно привлекательный способ для детей, с помощью которого наблюдающий и ребенок могли бы общаться, а ребенок мог бы свободно выражать свои чувства и мысли, не используя слова. Другие детские психотерапевты: Мелани Кляйн, Анна Фрейд, Дональд Винникотт подчеркивали значение игровой деятельности ребенка в качестве способа невербальной коммуникации (бессловесного общения). Принцип занятий в песочной терапии был предложен Карлом Густавом Юнгом, психотерапевтом, основателем аналитической терапии.
Песочный терапевт - Психолог
 Православный психолог
Православная психология анализирует психологию страстей греховных, наклонности к ним, виды их проявлений, корни их и происхождение, научает пастырей быть лекарями грехов и пороков кающихся, наглядно-убедительно приводит к покаянию, которое не есть осознание наименованиями греха священнику на исповеди, но есть жительство, перерождение сердца с принесением плодов осознания греха.
Православный психолог - Психолог
 Провокативный психотерапевт
это уникальная, эффективная система психологической практики. Название метода уже интригует и разве вам не хочется кликнуть это словосочетание и узнать, что же это такое? Слово "провокация" притягивает наш взор и сознание жаждет удовлетворения интереса. Создателем уникального направления в психотерапии является Френк Фарелли (Frank Farrelly) — американский психотерапевт, живой классик, автор книг и публикаций, получивший международное признание, собирающий залы до тысячи человек. Разговаривая с человеком, Фарелли словно считывает его. Талант, гений, мастер шутки, великолепный — все эти слова также относятся нему. В то же время о нём говорят как о заботливом отце, на сеансах которого комфортно и безопасно.
Провокативный психотерапевт - Психолог
 Процессуальный терапевт
терапия была основана в 70-х годах доктором Арнольдом Минделлом, специалистом по юнгианскому анализу из Цюриха. Процессу ально-ориентированная психотерапия − это междисциплинарный подход, гармонично соединяющий западную психологию и восточную философию. Истоки её лежат в наблюдении, что ночные сновидения находят отражение в соматических переживаниях клиентов Минделла, в особенности физических симптомах. Минделл расширил термин «сновидение», включив в него любые аспекты опыта, которые — хотя, вероятно, и отличаясь от общепринятых взглядов на реальность — согласуются как со сновидениями, фантазиями и соматическими переживаниями человека, так и с непреднамеренными, но имеющими смысл сигналами, формирующими фон межличностных отношений. Основные понятия процессуальной терапии - первичный и вторичный процесс. Первичный процесс - это то, что мы осознаем, с чем себя идентифицируем, вторичный, соответственно - то, что мы в данный момент не осознаем, то, что относится к бессознательному, этот вторичный процесс несет в себе очень важную и полезную информацию, к которая мы может получить доступ. Когда клиента поощряют принять в себя или идентифицироваться с переживаниями вторичного процесса, он обычно делает это с неохотой или даже оказывается неспособен на подобный поступок, как если бы какая-то граница отделяла первичные процессы от вторичных. Такая граница в терминах процессуальной работы называется «гранью» (англ. edge) идентичности человека.
Процессуальный терапевт - Психолог
 Психиатр
(от греч. psyche – душа, therapeia – лечение) в психологии трактуется как медицинская дисциплина, изучающая сущность, причины, проявления, течение, способы лечения и предупреждения психических болезней. В психологии различают общую и частную психиатрию. Общая психиатрия исследует основные закономерности расстройств психической деятельности. Частная психиатрия исследует психические заболевания (например, неврозы, реактивные состояния). Также выделяют детскую, судебную и геронтопсихиатрию (старческого возраста).
Психиатр - Психолог
 Психоаналитик
Психоанализ – это метод лечения. Психоаналитик помогает пациенту избавиться от симптомов, освобождая при этом мучительных самообвинений, неоправданного чувства вины, и не обдуманных порывов. Аналитик - всего лишь, руководитель и наблюдатель, ответственность за результат терапии, в конечном счете, несёт пациент или анализант. Психоанализ – это метод научного наблюдения и изучение личности, в особенности желаний, импульсов мотивов, сновидений, фантазий, раннего развития, и эмоциональных расстройств. Это система научной психологии так как наблюдение и представления психоанализа можно использовать, пытаясь предсказать человеческое поведение и исход человеческих отношений, таких как брак и отношение между родителями и детьми. Психоаналитик стремится к тому чтобы сделать бессознательное пациента сознательным. Пациент обычно лежит на кушетке, для того чтобы расслабиться. Аналитик сидит вне поля зрения пациента. А при психоаналитической терапии использование кушетки не обязательно, аналитик и пациент во время работы сидят в креслах. В психоанализе применяется метод свободных ассоциаций то есть свободное выражение свободного течения мысли, представлений не сдерживаются и не меняются цензурой сознания: сознательным Идеалом Эго (вежливость, стыд, самоуважение) сознательной совестью « религия, воспитания», и сознательным Эго «сознательное стремление к выгоде». Именно то, что кажется пациенту неприличным, грубым, несущественным, нелепым часто привлекает внимание аналитика. В процессе психоанализа час за часом из беспорядочной паутины мыслей выявляются значения и связь. Исскуство аналитика в том что скрывает и указывает на напряжения, лежащей в основе, казалось бы, разрозненных ассоциаций. Позиция аналитика по отношению к пациенту безоценочна и нейтральна. Каждый психоаналитик перед началом практики должен подвергнуться анализу сам, по возможности, максимально проработать собственные проблемы, чтобы не привносить их затем в терапию и не отыгрывать их на пациенте. Во время анализа пациент склонен нагружать образ аналитика всей энергией неудовлетворённых желаний, накопившихся с детства. Пациент в течении анализа пытается завершить неоконченные дела детства, используя аналитика в качестве заместителя значимых людей из детства с тем, чтобы в дальнейшем посвятить большую часть своей энергии взрослым делам. Показания и противопоказания к проведению психоанализа и психоаналитической терапии. Вопрос определения показаний и противопоказаний психоаналитической техники лечения зависит от двух отдельных, но родственных проблем. Первый наиболее важный вопрос: «является ли пациент анализируемым?» и второй: «будет ли психоаналитическое лечение наилучшим для пациента?» <
Психоаналитик - Психолог
 Психоаналитический психотерапевт
Психоаналитическая психотерапия основана на психоаналитических принципах, но предполагающая использование техник, отличных от тех, что применяются в психоанализе. Она может быть экспрессивной (исследовательской) или поддерживающей. От психоанализа она отличается по организации, технике, процессу и целям. Пациент может не ложиться на кушетку, сеансы – 2-3 раза в неделю. Поощряется свобода общения. Не используется метод свободных ассоциаций. Между пациентом и терапевтом устанавливается доверительный альянс. Терапевт более активен, чем в психоанализе. Психоаналитическая терапия представляет собой более сфокусированный на реальные и непосредственные переживания пациента. Обычно она короче психоанализа и делает акцент на доступных и готовых к пониманию динамизмах. Цель аналитической терапии – не реорганизация характера, а снятие симптомов и разрешение специфических трудностей и проблем. Психоаналитическая терапия рассматривается аналитиками как важный метод, применяемый при лечении пациентов, которые не могут или не желают подвергаться психоанализу.
Психоаналитический психотерапевт - Психолог
 Психодраматист
(от греч. psycho – душа, drama – действие) – групповая психотерапия, предполагающая проигрывание участниками личностно значимых ситуаций, взятых из реальной жизни и перенесенных в условия психотерапевтического сеанса. При этом имеется аналогия с театральным действием: участникам даются определенные роли, некоторые из участников могут выступать в роли зрителей. Важным элементом в психодраме является импровизация. Психодрама нацелена на выработку более приемлемых форм эмоциональных и поведенческих реакций в различных жизненных ситуациях, в том числе при разрешении конфликтов, а также на углубление познания собственной личности, раскрытие спонтанности в социальных отношениях и поведении.
Психодраматист - Психолог
 Психолог
(от греч. psyche – душа, logos – наука) – наука о душе, наука, изучающая психическую жизнедеятельность, а также закономерности ее функционирования и развития. Психология – многоотраслевая наука, она включает в себя такие отрасли, как общая психология, возрастная, педагогическая, экспериментальная, юридическая, политическая, экономическая, социальная, дифференциальная психология, зоопсихология, психофизиология, генетическая психология, патопсихология, психология труда и пр. Методы психологического исследования: наблюдение, эксперимент, тестирование, анкетирование, опрос, анализ продуктов деятельности и др.
Психолог - Психолог
 Психолог сексолог
Данное направление сексологии стало получать теоретико-методологическое наполнение только в последнее десятилетие. Психологи множества школ и направлений понимают важность сексуальности. Основными направлениями работы этой секции являются: теоретическое исследование психологических аспектов различных форм сексуальности, закономерностей, особенностей их проявления; практическое применение теоретических знаний в рамках оказания психологической помощи различным категориям граждан; изучение психологических аспектов интимных отношений; исследование психологических аспектов сексуально-эротической и репродуктивно-воспитательной функции семьи; проведение психолого-просветительской деятельности населения по вопросам сексуальности; разработка новых психодиагностических методик для изучения различных аспектов сексуальности человека и др.
Психолог сексолог - Психолог
 Психотерапевт
Психотерапия — (от греч psychе — душа и therapeia— забота, уход, лечение). В узком смысле, психотерапия — это лечение человека (пациента) с помощью психологических средств воздействия. В широком смысле, психотерапия включает оказание психологической помощи людям в ситуациях различного рода психологических затруднений, а также в случае потребности улучшить качество собственной жизни. Подобная помощь оказывается в двух основных формах — индивидуальной и групповой. В первом случае она основана на индивидуальном консультировании или терапии или возникает необходимость в консультировании группы (например, семьи). Основой групповой психотерапии являются упражнения и дискуссии в различных видах и сочетаниях. В настоящее время существует множество теоретико-методических подходов, применяемых в психотерапевтической практике, связанных, прежде всего со своеобразием понимания природы человека и человеческих отношений, групповых процессов. Наиболее известные подходы — психоаналитический, бихевиористский, когнитивный, гуманистический, нарративный, гештальт-терапия и т. д. Применение каждого из них обычно адекватно определенному кругу психотерапевтических задач, а также специализации психотерапевта.
Психотерапевт - Психолог
 Регрессионный психотерапевт
опыт прошлых жизней «дислоцирован» в сфере человеческой психики. Известно, что психическая жизнедеятельность индивида управляется двумя неравными составляющими: это сознательное, поддающееся контролю, анализу, и бессознательное, во влиянии которого человек не отдаёт себе отчёта и не может его контролировать. А между тем, бессознательное запечатлевает всё произошедшее с человеком, регистрирует каждое событие жизни, а также связанные с ним мысли и чувства. В нём скрыта сила, способная кардинальным образом изменить взгляд человека на себя. Но проблема заключается в том, что доступ к нашему бессознательному в обычной жизни практически невозможен. Основное назначение регрессионной терапии состоит в том, что она позволяет выйти на уровень бессознательного и извлечённый из него опыт сделать достоянием сознания.
Регрессионный психотерапевт - Психолог
 РЭПТ-терапевт
(англ. Rational Emotive Behavior Therapy (REBT); ранее — рациона́льная терапи́я и рациона́льно-эмоциона́льная (-эмоти́вная) терапи́я) — активно-директивный, обучающий, структурированный, мультимодальный подход в психотерапии и психологическом консультировании, сконцентрированный на проблеме, созданный Альбертом Эллисом в 1955 году и рассматривающий в качестве главной причины психических расстройств ошибочные, иррациональные когнитивные установки (убеждения, верования, идеи, предположения и т.п.), а не прошлый опыт индивида (ср. Психоанализ). Такие когниции в терминах РЭПТ называются «иррациональными верованиями» (иногда — «иррациональные убеждения», англ. irrational beliefs) и основной целью терапии является их устранение.
РЭПТ-терапевт - Психолог
 Семейный терапевт
гармонизация семейных взаимоотношений, достигаемая с помощью психотерапевтических и психокоррекционных методов. Целью семейной терапии является преодоление негативной психологической симптоматики и повышение функциональности семейной системы.
Семейный терапевт - Психолог
 Семейный расстановщик
совмещение системного мировоззрения и феноменологического метода – дал действенный метод краткосрочной психотерапии, получивший название расстановки. Разработанный в 80-х годах ХХ века Бертом Хеллингером изначально для работы с семейными системами метод оказался эффективен в работе с практически любыми системами. Например, в 90-х годах он был впервые опробован Гунтхардом Вебером в организационном консультировании, где с успехом развивается и применяется по сей день (организационные расстановки). Тогда же Маттиас Варга фон Кибед и Инза Шпаррер выдвинули идею о применении системно-феноменологического похода в работе с более абстрактными системами и создали целое направление структурных расстановок. В рамках системно-феноменологического подхода человек рассматривается, с одной стороны, как часть, элемент своей системы-социальной группы (семьи, или рода, – в семейных расстановках, организации – в организационных) и, с другой стороны, как система (в симптомных расстановках, в некоторых видах структурных расстановок). Метод является трансгенерационным, то есть позволяет работать с проблемами, уходящими своими корнями в глубокое прошлое рода. В основе метода лежит следующее наблюдение на феноменологическом уровне: если воспроизвести с помощью т.н. заместителей систему (часть системы) человека, то заместители, находясь в образе элементов этой системы (в случае, например, семейной расстановки – родственников), начинают чувствовать и переживать эмоции, которые чувствуют реальные люди из реальной семейной системы. Они чувствуют страх, боль, обиду, гнев, радость, любовь, безразличие по отношению к другим участникам расстановки, их чувства зависят от места, где они стоят, и от других членов воспроизводимой системы, которые их окружают. Именно то, что заместители могут чувствовать эмоции замещаемых ими «настоящих» родственников, позволяет сделать видимыми те взаимосвязи, отношения и влияния, которые существуют между разными членами системы.
Семейный расстановщик - Психолог
 Сказкотерапевт
Это форма познания и лечения души. Сказкотерапия исходит из того, что бессознательное развивается и проявляет себя по определенным схемам, которые очень удобно изучать в форме сказок. В этом смысле сказкотерапия является формой глубинной психотерапии, хотя по своей доступности и универсальности она вполне применима и для более «житейских» задач. Для кого: Сказкотерапия применяется как для детей, так и для взрослых. Как это происходит: Пациент придумывает сюжет сказки или же вспоминает сказки, оказавшие сильное впечатление на него когда - то. За тем, в беседе с психологом идет обсуждение и интерпретация сказочного сюжета.
Сказкотерапевт - Психолог
 Танатотерапевт
авторский метод и прогрессивно развивающееся направление телесно-ориентированной психотерапии, включающее приемы установления (восстановления) контакта человека с различными видами смерти и умирания. Метод базируется на целительных биологических реакциях организма, корректирующих и восстанавливающих его энергетический баланс, являющихся основой решения базовых психологических проблем человека.
Танатотерапевт - Психолог
 Танцевально-двигательный терапевт
Танцевальная терапия как отдельное направление психотерапии оформилось примерно в 50-70-х годах двадцатого столетия. С одной стороны, корни танцевальной терапии произрастают из древнейших ритуалов и традиций, а с другой, танцевальная терапия, является «совместным продуктом» развития современного танца и психотерапии. Официальное определение Американской ассоциации танцевально – двигательной терапии гласит: «Танцевально – двигательная терапия – это вид психотерапии, который использует движение для развития социальной, когнитивной, эмоциональной и физической жизни человека». Как и все направления телесной терапии, танцевально – двигательная терапия базируется на понимании того, что тело и психика взаимосвязаны – изменение в телесных и двигательных паттернах поведения вызывают изменения в сфере эмоциональной, мыслительной и поведенческой. Тело и сознание рассматриваются как равноценные силы в интегрированном функционировании. Основная задача танцевальной терапии – побуждение к выразительным спонтанным движениям, благодаря осуществлению которых развивается подвижность не только физическая, но и эмоциональная и чувственная. Одним из фундаментальных положений танцевальной терапии является убеждение, что при изменении манеры и характера движений человека, которые отражают черты его личности, изменяются его чувства как по отношению к себе, так и к собственному телу. Через двигательное взаимодействие терапевт помогает клиентам развить самосознание, проработать эмоциональные зажимы, исследовать альтернативные модели поведения, сделать восприятие себя и других более точным, более чувственным, вызвать такие поведенческие изменения, которые приведут к более гармоничному функционированию. Танец позволяет человеку без риска высказать всё, что не может быть выражено словами, он облегчает доступ к глубоко скрытым фантазиям и позволяет придать им форму, таким образом, танец символически выражает человеческие возможности и конфликты. К танцевальной терапии, прежде всего, обращаются кинестетики – люди для которых движение является способом обработки информации. Чтобы полностью что-либо усвоить, кинестетикам необходимо ощутить это в теле и найти выражение этому в действиях и движении. Обращаться к танцевальной терапии могут и аудиальные и визуальные типы, возможно, они на каком-то этапе поняли, что для решения проблемы необходимо обратиться к своему телу. В танцевальной терапии не предусмотрено предустановленного результата – образа, стиля, словаря движений. В танцевальной терапии важно, что человек чувствует, когда движется, что ощущает в своём теле.
Танцевально-двигательный терапевт - Психолог
 Телесно-ориентированный психотерапевт
придерживается мнения, что работа с напряженным телом может привести к его расслаблению, освобождению энергии и тем самым к решению психологической проблемы клиента. Хроническое мышечное напряжение, служащее защитой от неприятных переживаний, блокирует свободное протекание энергии по телу. Релаксация (расслабление) мышц глаз, рта, шеи, груди, живота, таза, диафрагмы возвращает человека к его первичной природе, делает его более свободным и открытым. Средствами телесно-ориентированной психотерапии являются глубокое дыхание, определенные движения, массаж и т.д. Предполагается, что по мере полного избавления от напряжения человек обретает новые интересы, способности и энергию.
Телесно-ориентированный психотерапевт - Психолог
 Тренер
(англ. training от train — обучать, воспитывать) — метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат — это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний на практике.
Тренер - Психолог
 Экзистенциальный психотерапевт
одно из направлений гуманистической психологии, как направление возникла на базе экзистенциальной философии и психологии. Основной акцент делается не на изучении проявлений психики человека, а на самой его жизни в неразрывной связи с миром и другими людьми (тут-бытие, бытие-в-мире, бытие-вместе). Основоположником экзистенциализма стал Серен Кьеркегор (1813–1855), который сформулировал и обосновал понятие экзистенции (уникальной и неповторимой человеческой жизни). Он же обратил внимание на поворотные моменты в человеческой жизни, открывающие возможность жить далее совершенно иначе, чем жилось до сих пор. В настоящее время целый ряд очень разных психотерапевтических подходов обозначается одним и тем же термином экзистенциальной терапии (экзистенциального анализа). Среди основных из них можно упомянуть: экзистенциальный анализ Людвига Бинсвангера, Dasein анализ Медарда Босса, экзистенциальный анализ (логотерапия) Виктора Франкла, экзистенциальный анализ Альфрида Лэнгле. В нашей стране широкое распространение получила американская ветвь экзистенциальной терапии: экзистенциально-гуманистическая психотерапия Дж. Бьюдженталя и экзистенциальная терапия И. Ялома.
Экзистенциальный психотерапевт - Психолог
 Юнгианский психотерапевт
психотерапевтическая методика, основанная на теории К. Юнга, переработавшего идеи З. Фрейда. Карл Густав Юнг (1875-1961) - швейцарский психолог и психиатр. В1906-1913 гг. работал с З. Фрейдом, в дальнейшем отошел от классического психоанализа. Создал собственную аналитическую психологию, основанную на анализе - при использовании аналогий из мифологии - сновидений, бреда, шизофренических расстройств. В результате многолетних клинических пришел к заключению, что в психике человека существенную роль играет не только индивидуальное, но также и коллективное бессознательное, содержание которого представлено архетипами, унаследованными от предков. Предложил типологию характеров на основе двух признаков: по ориентированности установки (экстраверсия - интроверсия) и по доминирующей функции (мышление, чувство, ощущение или интуиция). Разработал методику ассоциативного эксперимента. Оказал большое влияние на культурологию.
Юнгианский психотерапевт - Психолог
Направления терапии:
 Аверсивная психотерапия
форма психотерапии, в основе которой лежит использование неприятных или болезненных стимулов для того, чтобы изменить образцы поведения человека. Процедура данной психотерапии заключается в том, что раздражители, вызывающие у пациента неприятные или болезненные ощущения, но не угрожающие его жизни, предъявляются во временной близости с такими раздражителями (например, алкоголь), которые вызывают неприемлемое и поэтому затормаживаемое поведение. В качестве стимула, запускающего нежелательное поведение, может быть использован лекарственный препарат, вызывающий в сочетании с алкоголем головокружение, тошноту, рвоту. Данный метод психотерапии часто вызывает критику в силу своего несоответствия этическим нормам и трудностей контроля.
Аверсивный психотерапевт - Психолог
 Активная имагинация
суть данного метода психотерапии заключается в том, что человек активно продуцирует наглядные представления, в результате чего происходит понимание структуры бессознательного, которое представлено в основном в символах, при этом бессознательное интегрируется с личностными структурами. Возможны различные способы передачи материала из бессознательной сферы в сознательную: сновидения, спонтанные фантазии, внезапные вторжения в бодрствующее сознание. Сам процесс переноса бессознательного материала для сознательного синтеза и называется активной имагинацией.
- Психолог
 Активный анализ
объединяет составляющие психоанализа (прежде всего ассоциативный метод) и другие психотерапевтические методики. В этом методе важное место занимает рациональная психотерапия, которая более ориентирована на актуальные проблемы настоящей жизни клиента, а не на ранний детский опыт, как психоанализ. Проведение активного анализа предполагает также применение различных суггестивных приемов. Свое название метод получил по противопоставлению пассивному анализу, под которым понимается психоанализ.
- Психолог
 Арт-терапия
Арт-терапия — метод психотерапии, использующий для лечения и психокоррекции художественные приёмы и творчество, такие как рисование, лепка, музыка, фотография, кинофильмы, книги, актёрское мастерство, создание историй и многое другое. Арттерапевтические занятия способствуют более ясному, тонкому выражению своих переживаний, проблем, внутренних противоречий, с одной стороны, а также творческому самовыражению — с другой. В процессе творчества пациент гораздо ярче и нагляднее может проявить себя, чем в письме или в речи. Арттерапевтические произведения способствуют прорыву содержания комплексов в сознание и переживанию сопутствующих им отрицательных эмоций. Это особенно важно для больных, которые не могут «выговориться», потому что выразить свои фантазии в творчестве легче, чем о них рассказать. Фантазии, которые изображены на бумаге или выполнены в глине, нередко ускоряют и облегчают проговаривание переживаний. В процессе творчества ликвидируется или снижается защита, которая есть при вербальном, привычном контакте, поэтому в результате пациент правильнее и реальнее оценивает свои ощущения окружающего мира. Методы арт-терапии базируются на убеждении, что внутреннее «Я» человека отражается в зрительных образах всякий раз, когда он спонтанно, не особенно задумываясь о своих произведениях, рисует, пишет картину, лепит скульптуру. Причем используются элементарные художественные средства, а для участия в арт-терапии не требуется предыдущего опыта в творческой деятельности.
Арт-терапевт - Психолог
 Бихевиоризм
в основе бихевиоризма лежит понимание человеческого поведения как совокупности двигательных и сводимых к ним вербальных и эмоциональных ответов на воздействия внешней среды. Согласно теории бихевиоризма при рождении человек имеет небольшое число схем поведения (глотание, сосание, дыхание и т.д.), которыми определяются более сложные процессы. Удачная реакция закрепляется и в последующем имеет тенденцию к воспроизведению («закон эффекта»). Но эта теория отрицает такие понятия, как мышление, сознание, воля, социальная природа психики. Сильной стороной бихевиоризма являются методики эксперимента, привлечение математических средств.
- Психолог
 Возрастная психология
Возрастная психология (психолоогия развития) — это отрасль психологической науки, изучающая факты и закономерности развития человека, возрастную динамику его психики. Наибольшее внимание в рамках возрастной психологии традиционно уделяется вопросам детского развития. Психология возрастная (англ. developmental psychology) — раздел психологии, в котором изучаются вопросы развития психики в онтогенезе, закономерности перехода от одного периода психического развития к др. на основе смены типов ведущей деятельности. Возраст характеризуется теми специфическими задачами освоения форм культуры, которые решаются человеком, а также качественно новыми типами деятельности и соответствующими им психологическими новообразованиями, которые возникают на данной ступени развития и определяют сознание человека, его отношение к себе и окружающему миру в целом. Каждый возрастной период изучается с учетом общих тенденций развития, особенностей предыдущего и последующего возрастов. Хронологические рамки и специфика каждого возраста не статичны — они определяются действием общественно-исторических факторов. Ребенок в любом возрасте имеет резервы развития, которые м. б. мобилизованы в процессе специально организованной его деятельности.
- Психолог
 Геронтопсихология
раздел психологии, изучающий проблемы психологического, физического и социального плана у людей пожилого возраста.
- Психолог
 Гештальт-терапия
Гештальт-психология, как и гештальт-терапия, исходят из утверждения, что психология (и тем более психотерапия) должна заниматься не отдельными элементами личности, изолированными психическими процессами, факторами психологического воздействия, а рассматривать их в едином комплексе и взаимосвязи. В гештальт-терапии нашли своё отражение многие теоретические подходы и практические приёмы не только из гештальт-психологии, но и из психоанализа, телесной терапии, экзистенциальной терапии. Однако это не просто механическое соединение различных идей и технических приёмов, а достаточно стройная и обоснованная система, которая по праву считается самостоятельным направлением психотерапии. Автором гештальт-терапии по праву считается Федерик (Фриц) Пёрлз (1893-1970). Вначале он увлекся психоанализом, но, работая в госпитале с пациентами, перенёсшими черепно-мозговые травмы и шоковые состояния, ощутил потребность в более действенной помощи им. Пёрлз отверг классический психоанализ (хотя оставил многие его рабочие элементы), считая ошибочными и неэффективными фрейдовские углубления в ранние детские воспоминания. Пёрлз считал, что на человека и его психологические проблемы не столько влияют прошлые ( и тем более ранние детские воспоминания ), сколько в первую очередь сегодняшние и в определённой мере ожидаемые события. Этот принцип работы с настоящим, а не с прошлым Пёрлз назвал «здесь и сейчас».
Гештальт-терапевт - Психолог
 Гипноз
Гипноз - временное состояние сознания, характеризующееся сужением его объема и резкой фокусировкой на содержании внушения, что связано с изменением функции индивидуального контроля и самосознания. Гипноз возникает в результате специальных воздействий гипнотизера или целенаправленного самовнушения. Необходимо различать спонтанно проявляющиеся особенности состояния гипноза и внушенные гипнотизером. Гипноз - (англ. hypnosis; от греч. hypnos — сон) — особое психофизиологическое состояние (отличное от сна и бодрствования), возникающее под влиянием направленного психологического воздействия — внушения. Значительное повышение восприимчивости к внушению сочетается в Г. с резким понижением чувствительности к действию всех др. факторов (вплоть до полной анестезии в глубоком Г.). Первостепенное место в возникновении и протекании Г. принадлежит психологическим факторам: характеру воздействий, исходящих от гипнотизера (целенаправленности внушающего влияния, искренности и выразительности интонации при внушениях, стройности и последовательности их смыслового содержания); установкам испытуемого (определяющим его отношение к социальной среде, личности гипнотизирующего, к самой процедуре Г.). Отличительной чертой Г. является строгая, не свойственная сну и бодрствованию, избирательность в усвоении и переработке информации. Принято выделять 3 стадии Г.: сонливость, гипотаксия, снохождение (сомнамбулизм; от лат. somnus — сон + ambulo — хожу). 1-я стадия характеризуется легкой мышечной слабостью и небольшой дремотой; пациент может легко, по собственному желанию открыть глаза, встать и прервать сеанс. На этой стадии Г. пациент лежит в состоянии приятного покоя, отдыха и, по субъективному отчету, спящим себя не считает. 2-я стадия — гипотаксия — отличается полной мышечной слабостью; в этой стадии можно вызвать внушенную каталепсию — восковидную гибкость мышц, которая иногда возникает и без внушения, спонтанно. В отчетах пациенты говорят о том, что чувствовали себя в состоянии побороть сонливость и открыть глаза, но хотелось лежать и слушать голос гипнотизера. 3-я стадия представляет собой наиболее глубокую степень Г., когда пациент совсем или почти не воспринимает посторонние раздражители и поддерживает контакт через очаг раппорта только с гипнотизером: пациенту можно внушить галлюцинаторные переживания; изменить характер его реакций на первосигнальные раздражители; заставить ходить, отвечать на задаваемые вопросы, выполнять действия, соответствующие внушенной ситуации (скакать на лошади, грести, катаясь на лодке, ловить бабочек, собирать цветы, отмахиваться от пчел, прогонять собак и т. д.). На этой стадии можно добиться возрастной регрессии с поведением и речевой продукцией, соответствующими внушенному, чаще детскому, возрасту; легко добиться полной потери чувств
Гипнотерапевт (гипнолог) - Психолог
 Графотерапия
это одно из направлений графологии – наука об изменении особенностей личности, непродуктивных черт характера посредством коррекции почерка и развития навыка письма. Графотерапия – это для России новое, альтернативное психотерапевтическое направление, которое имеет полное право на существование и внедрение в практику. На западе графотерапия получила достаточно широкое распространение и как самостоятельный психотерапевтический метод, так и как вспомогательный инструмент психотерапии. В настоящее время графотерапия практикуется в работе с детьми и взрослыми в ряде европейских стран.
Графолог - Психолог
 Детская психология
Детская психология - отрасль психологической науки, изучающая условия и движущие силы развития психики на стадии детства, закономерности функционирования и изменения познавательных, волевых и эмоциональных процессов, особенности формирования ребенка как личности. Детская психология изучает также особенности различных видов детской деятельности (игры, учения, труда), формирования возрастных и индивидуальных особенностей детей. Детская психология тесно связана с педагогической психологией, педагогикой, биологией, физиологией, медициной, семейной психотерапией. В детской психологии используются методы количественных оценок, различная аппаратура, информационные модели экспериментальное обучение в детских садах и т.д. Детская психология разрабатывает стандартизованные методы психологической диагностики, позволяющие устанавливать уровень развития психических процессов и свойств, характерный для каждого возрастного этапа. Детская психология - (англ. child psychology) — отрасль психологии, изучающая закономерности психического развития ребенка. Имеет ряд общих проблем с педагогической психологией, теснейшим образом связана с педагогикой, а также с возрастной морфологией и физиологией, особенно с физиологией высшей нервной деятельности. Исследования в области Д. п. имеют важное значение для педагогической практики, поскольку знание условий и закономерностей психического развития ребенка необходимо для эффективного управления этим процессом в соответствии с целями обучения и воспитания. Предметом изучения Д. п. являются условия и движущие причины онтогенеза человеческой психики, развития отдельных психических процессов (познавательных, волевых, эмоциональных), формирования различных типов деятельности ребенка (игра, труд, учение; см. Деятельность детская), качеств его личности, а также возрастные и индивидуальные особенности детей. Д. п. использует методы исследования, разработанные в общей психологии, но характер их применения меняется в зависимости от специфики задач Д. п. и возраста испытуемых. При изучении возрастных особенностей личности ребенка проводятся т. н. поперечные и продольные исследования. В 1-м случае один и тот же психический процесс исследуется одновременно у детей разных возрастных групп. Во 2-м осуществляется длительное, многолетнее изучение психологических особенностей одних и тех же детей. Это позволяет, в частности, проследить общий ход развития их психики. (См. Лонгитюдное исследование, Стратегия изучения психического развития.) Д. п. разрабатывает стандартизованные методы психологической диагностики, позволяющие устанавливать уровень развития психических процессов и свойств, характерный для каждого возрастного этапа. Оформление Д. п. как самостоятельной области знания началось в середине XIX в
Детский психолог - Психолог
 Дифференциальная психология
Дифференциальная психология — специальная область человекознания, предметом которой является анализ структуры индивидуальности на основе изучения ин­дивидуальных, типологических и групповых различий между людьми методом сравнительного анализа. Дифференциальная психология (англ. differential psychology) — раздел психологии, изучающий индивидуально-психологические различия между людьми. Термин Д. п. введен нем. психологом В. Штерном (1900). Д. п. изучает как психологические различия конкретных индивидов, так и типологические различия психологических проявлений у представителей разных социальных, классовых, этнических, возрастных и др. групп. Сравнительному исследованию чаще всего подвергаются личностные и интеллектуальные особенности индивида, изучаемые в эксперименте, определяемые с помощью наблюдения, тестов или анализа результатов самонаблюдения. Одна из важных задач современной Д. п., ранее часто ограничивавшейся описанием характера и диапазона индивидуально-психологических проявлений, заключается в выделении наиболее существенных параметров организации психической деятельности (измерений, факторов), от которых зависит индивидуально-типологическая характеристика субъекта. Для понимания причин и условий возникновения индивидуально-психологических различий важно изучение их нейрофизиологических факторов в виде основных свойств н. с.; это изучение ведется ныне в рамках дифференциальной психофизиологии, возникшей благодаря работам Б. М. Теплова и его сотрудников (см. Небылицын В. Д.) на базе концепции типов и свойств н. с. И. П. Павлова. Современная Д. п. широко применяет развитый математико-статистический аппарат, в т. ч. методы корреляционного, регрессионного, дискриминантного и факторного анализов. Данные Д. п. имеют важное прикладное значение для практики обучения, воспитания, психиатрических и психотерапевтических воздействий, определения профессиональной пригодности, профотбора и профориентации.
- Психолог
 Дыхательная практика - Вайвейшн
Название Вайвейшн (Vivation) происходит от латинского корня viverе — жить. Вайвейшн (Vivation) переводится как оживление, «жизнезация», «больше жизни». Это метод личностного развития, который был разработан Д. Леонардом в 1970 году на основе детального изучения и совершенствования техники Ребёфинга. Вайвейшн — это метод развития личности, который создает быстрые и глубокие положительные изменения во всех сферах жизни человека. Это метод управления своей энергией, личной силой, временем, эмоциями. Его называют современной медитацией Запада. Вайвейшн — это четко структурированный, очень простой и действенный процесс осознания своего настоящего состояния для того, чтобы принять события прошлого и создать такое хорошее будущее, которое сейчас кажется невероятным и невозможным. Дыхание — наиболее важное действие в нашей жизни. Это более важно, чем питание, еда, свет и всё остальное, без чего долго не проживёшь. Но мы не используем дыхание для жизни, мы используем его только для того, чтобы выживать. Дыхание состоит из двух частей — вдох и выдох. Вдох, когда мы берём из Вселенной. Выдох — время отдачи. В этих двух частях дыхания всё в нашей жизни. Если мы научимся приводить в равновесие вдох и выдох, мы можем привести в равновесие всё в нашей жизни (например: здоровье, деньги, взаимоотношения и все остальное). Ощущать своё тело – означает быть здесь и сейчас. Когда мы чувствуем наше тело, мы находимся в настоящем времени. Ум может отправиться в прошлое или будущее, но тело — это наше здесь и сейчас. При обучении технике вайвейшн, внимание обращается и на всё тело вообще, и на крупные части тела, а на каждую мелочь, на все детали, все подробности телесных ощущений. Иногда огромное количество занятий Вайвейшн требуется на то, чтобы просто научить чувствовать своё тело, слушать своё тело. Некоторые люди ничего не чувствуют в теле, так как слишком привыкли думать. По своим ощущениям они похожи на огромную голову с крошечным телом зародыша. Пример: Сейчас попытайтесь услышать звук флейты на улице. Постарайтесь услышать флейту, слушайте внимательно, находите ли вы ее, или может вы в это время услышали массу других звуков? Так вы начинаете слышать детали. Это только пример. Вот как вы внимательно искали флейту, надо также внимательно слушать своё тело. Используйте такое же сильное внимание, чтобы слушать каждое ощущение в своём теле. Каждая клетка нашего тела содержит полную память о нашем прошлом, о нашем генетическом прошлом, о прошлом семьи и личном прошлом. Дыхание наполняет тело энергией, и обогощает клетки, стимулирует тело более интенсивно проживать. Энергия вызыва
- Психолог
 Дыхательная практика - Ребефинг
Ребефинг - это уникальная техника интеграции личности, открывающая человеку доступ к ресурсам его сознания и освобождающая его психику от груза накопленных стрессов. Ребефинг - кратчайший путь, поразительный метод ускоренного просветления и личностного прогресса. Ребефинг - это физическое и ментальное: он полностью восстанавливает естественную связь между разумом и телом, он использует тело, чтобы войти в соприкосновение с разумом, но можно с полным основанием сказать, что он использует разум, чтобы коснуться тела. Он вызывает трансформацию духа посредством того, что врожденная радость и благополучие пронизывают весь окружающий мир в целом. Разум становиться счастливее, а тело - здоровое. Это повышает эффективность деятельности человека, приводя в соответствие всю его сущность с его намерениями. Это означает - принять и полюбить себя самого, - и это есть акт большой любви. Техники работы с дыханием, подобные Ребефингу, возникли в начале 70-х гг. в Америке. У истоков этих техник стояли Станислав Гроф и Леопард Орр. Вначале они применялись для преодоления последствий травмы рождения, на примере которой мы и рассмотрим структуру психологических травм. В современных условиях рождение человека становится одним из самих больших стрессов в его жизни. Если раньше, когда женщины рожали дома, в окружении родных и близких, человек рождался в любви, то в современных роддомах рождающийся ребенок - это всего лишь один из тысяч подобных, и врачи не утруждают себя тем, чтобы окружить его любовью. Стоит ребенку появиться на свет, как его отрывают от матери, от этого единственного оставшегося для малыша источника света и любви, хватают за ноги, шлепают, куда-то несут... И ребенку становится страшно и дискомфортно. Он ощущает, что там, откуда он пришел, ему было хорошо, а там, куда он попал, ему стало плохо. Именно с этой оценки - "хорошо - плохо" - начинается жизнь человека. Весь огромный мир сразу же перестает восприниматься в его единстве и начинает делиться на части. Всю свою последующую жизнь человек продолжает оценивать, а следовательно, и делить мир на правильное и неправильное, доброе и злое, черное и белое, праведное и грешное. Таким образом, закладывается бинарность, расчлененность, раздробленность нашего сознания. Мы не можем реально разделить мир на "правильное" и "неправильное" (мир как был, так и остается единым), но мы производим это деление в своем сознании, то есть по сути дела мы делим и дробим само сознание. Раздробленность сознания - это первое следствие нашего деления мира на "правильное" и "неправильное". Между этими двумя областями в сознании, как между "плюсом" и "минусом", образуется как бы разность потенциалов, что порождает энергетическое поле. Вокруг части, оце
- Психолог
 Индивидуальная психология Адлера
методика психотерапии, разработанная А. Адлером на основе теории З. Фрейда и идей гуманистической психологии. Альфред Адлер (1870-1937) - австрийский психолог, один из ведущих деятелей психоаналитического направления. С 1911 г. предпринял попытку создания своего варианта психоанализа, что послужило основанием разрыва с З. Фрейдом. В его индивидуальной психологии в центре внимания стоит проблема целеориентированности поведения человека, осмысленности жизни, возникновения комплекса неполноценности и компенсаторных механизмов.
- Психолог
 Катартический метод
(от греч. кatharsis – очищение) – психотерапевтический метод, в основе которого лежит прослеживание в биографии клиента истерической симптоматики. Катартический метод является основой психоанализа, т.к. с его помощью происходит актуализация прошлых неприятных и травмирующих переживаний, их осмысление и впоследствии собственно катарсис, т.е. очищение духовного мира человека.
- Психолог
 Кинезиология
Кинезиология, буквально изучение движений тела — это целостный подход балансирования движений и взаимодействий человеческих энергетических систем. Использование мышечного тестирования помогает определить те зоны, где блок или дисбаланс нарушает физическое, эмоциональное или энергетическое благополучие человека. Этот же метод помогает определить факторы, влияющие на появление подобного дисбаланса. Кинезиология развилась в 60-е годы из хиропрактики, остеопатиии других наук. Основатель кинезиологии в современном виде американец Джордж Гудхардт принял за основу древний метод индейцев, развил его, создав достаточно стройную теорию, в основе которой лежит мышечный тест, считающийся в науке о движениях точнейшим и эффективным инструментом. Мышечное тестирование определяет стрессовые области в жизни человека, уточняет эмоциональные травмы, которые привели к проблемам. Большинство из нас несет с собой на протяжении жизни тяжелый багаж негативных воспоминаний, ситуаций и эмоций. Этот жизненный опыт делает нас мудрее, практичнее, совершеннее, но с другой стороны, рушит нашу веру в мир, в людей и в самих себя, не даёт реализовать заветные мечты.
Кинезиолог - Психолог
 Клиент-центрированная психотерапия
Клиент-центрированная психотерапия — метод психотерапии, предложенный Карлом Роджерсом в качестве альтернативы психоанализу и бихевиоральной психотерапии. Он разрабатывался автором на протяжении нескольких лет, постоянно развиваясь и пополняясь новыми практическими методами. Первоначально подход Роджерса к терапии назывался недирективным, что отражало интерес ее автора к методам, которые способны изменить поведение. Карл Роджерс предположил, что человек способен сам изменить свою личность, тогда психотерапевт может быть менее директивным во взаимоотношениях с ним. Позже Карл Роджерс акцентировал свое внимание на тех методах, которые позволяют терапевту лучше разобраться с тем, что происходит с пациентом в процессе лечения. Впоследствии данный подход был переименован в «клиент-центрированный», что подчеркнуло его основную идею — понять самовосприятие клиента. Главную роль в своем подходе Роджерс отводил взаимоотношениям между терапевтом и пациентом, как важнейшее условие эффективного лечения. В области терапии, центрированной на клиенте, проводилось множество исследований по различным направлениям. Так, в исследованиях локуса оценки, т.е. воспринимаемого источника ценностей, были сделаны следующие выводы. В процессе этого вида психотерапии у клиентов проявляется тенденция к уменьшению зависимости от ожиданий и ценностей окружающих, а также к увеличению зависимости от имеющегося опыта. Также было доказано, что после такой психотерапии клиент с меньшим волнением воспринимает ситуации эмоционального стресса и фрустрации. Если говорить о «Я-концепции», то в ходе терапии происходят изменения, главным образом касающиеся «Я-идеального», которое становится более достижимым. Значительно повышается степень самопринятия, понимания самого себя. Отношения с другими людьми приносят большее удовлетворение, чем до терапии. Исследования в этой области также показали, что более успешны действия того консультанта, который проявляет в отношении клиента теплоту и искренний интерес. Подход Роджерса используется при консультировании и терапии в таких областях как образование, расовые отношения, семейные отношения, политика и менеджмент. Терапия, центрированная на клиенте до сих пор весьма популярна, и останется таковой, без сомнения, еще много лет.
- Психолог
 Клиническая психология
Клиническая психология - дисциплина, которая включает в себя оценку психического здоровья, организацию и проведение научных исследований для понимания психических проблем и разработку, проведение и оценку психологической коррекции и помощи (психотерапия). Психотерапевтические методы клинической психологии: консультирование, индивидуальная психотерапия, семейная психотерапия, семейное консультирование и различные формы поддержки людей, испытывающих проблемы с адаптацией. Клиническая психология (англ. clinical psychology; от греч. kline — постель, больничная койка) — термин, получивший распространение в западной психологии, в одном из своих значений близкий термину «мед. психология»; обозначает достаточно широкую область прикладной психологии, имеющей дело с диагностикой отклонений в интеллектуальном и личностном развитии, коррекцией дезадаптивных и девиантных форм поведения детей и подростков, психопрофилактикой, психотерапией и социальной реабилитацией пациентов с психопатическими, психосоматическими и пограничными расстройствами. Исторически представления о предмете и методах К. п. претерпели существенные изменения. Свои истоки она берет в работах психиатров конца XIX — нач. XX вв. (Э. Крепелина, Э. Кречмера, Брейера, З. Фрейда, Ж. Шарко, П. Жане и др.), стремившихся с естественнонаучных позиций понять природу психической патологии, описать ее феноменологию и специфическое отличие от нормы. Клинический метод складывался, объединяя в себе лучшие традиции классической психиатрии (внимательное, сочувственное наблюдение; интуитивное понимание больного как человека) с новаторскими тенденциями к экспериментированию, открытием уникальных возможностей гипноза как метода проникновения в бессознательное. Др. источником К. п. можно считать изучение индивидуально-психологических различий Ф. Гальтоном и Дж. Кеттеллом в Англии, А. Бине и Ф. Симоном во Франции, положившее нач. применению тестов при исследовании психически больных. После Второй мировой войны в западной К. п. происходит смещение интереса с тестирования интеллекта на изучение индивидуальных личностных особенностей. Проективные методы завоевывают все большую популярность, представляя компромисс между, с одной стороны, стремлением сциентистски настроенных психиатров ограничить субъективность, произвольность трактовок психоанализа и, с др. стороны, растущей потребностью клинической практики в более тонком, глубоком понимании бессознательных тенденций личности, их психологического смысла, влияния на течение и прогноз болезни. Проективные методы позволяют также перекинуть мостик между 2 видами клинической практики — диагностикой и психотерапией. С 1960-х гг. благодаря «антипсихиатрическому течению» в К. п. проникают гуманистические идеи, и психот
Клинический психолог - Психолог
 Когнитивная психотерапия
Основные положения К. п. были сформулированы Беком (Beck А. Т.) независимо от Эллиса (Ellis А.), который в 1950-е гг. разработал метод рационально-эмоциональной психотерапии. Как самостоятельное направление К. п. сформировалась уже позже — в 1960-е гг. К. п. представляет собой развитие поведенческой психотерапии, в которой эмоциональные реакции и психические расстройства рассматриваются как опосредованные когнитивными структурами и актуальными когнитивными процессами, приобретенными в прошлом, иными словами, в которой в качестве промежуточных переменных выступает мысль (когниция). Подобно рационально-эмоциональной психотерапии, К. п. исходит из того, что восприятие объекта или события опосредуется мышлением и, только осознав это опосредующее звено, можно понять реакцию индивида, прежде всего ее эмоциональные и поведенческие аспекты. Схема взаимодействия окружения и индивида представляется в виде S->O->R (стимул— реакция с промежуточной переменной О, включающей прежде всего когнитивную переработку воспринятого). К. п. исходит из положения, что психологические нарушения, предшествующие этапу нейрофизиологических расстройств, связаны с аберрацией мышления. Под аберрацией мышления Бек понимал нарушения на когнитивной стадии переработки информации (обозначение, селекция, интеграция, интерпретация), которые искажают видение объекта или ситуации. Искаженные когниции являются причиной ложных представлений и самосигналов и, следовательно, неадекватных эмоциональных реакций. Поэтому целью К. п. является исправление неадекватных когниции. При К. п. считается весьма желательным максимальное использование опыта пациента в позитивном решении жизненных задач и генерализации правил их решения на проблемные сферы. Бек сравнивал работу, которую проводит когнитивный психотерапевт, с коррекцией двигательного стереотипа при игре на музыкальном инструменте. Осознание правил неадекватной обработки информации и замена их правильными — таковы главные задачи К. п. Она наиболее показана людям со способностью к самонаблюдению и анализу своих мыслей. К. п. предполагает взаимное сотрудничество психотерапевта и пациента при отношениях между ними, близких к партнерским. Пациент и психотерапевт должны в самом начале достичь согласия в отношении цели психотерапии (центральной проблемы, подлежащей коррекции), средств ее достижения, возможной продолжительности лечения. Чтобы психотерапия была успешной, пациент должен в общем принять базисное положение К. п. о зависимости эмоций от мышления: «Если мы хотим изменять чувства, надо изменять вызвавшие их идеи». Установление контакта может начаться с принятия психотерапевтом некоторых представлений пациента о болезни с постепенным переводом его на позиции К. п. Слепое следование за психотерапевтом и повышенный скептицизм — два полюса негативног
Когнитивный психотерапевт - Психолог
 Коучинг
Термин "коучинг" был введен в бизнес-менеджмент в начале 90-х годов английским бизнесменом и консультантом сэром Джоном Уитмором, и дословно на русский язык его можно перевести как "наставлять, подготавливать, тренировать". Это учение, возникшее на стыке психологии, менеджмента, философии, логики и жизненного опыта. Это процесс, направленный на достижение целей в различных областях жизни. Основная задача коучинга - не научить чему-либо, а стимулировать самообучение, чтобы в процессе деятельности человек смог сам находить и получать необходимые знания. Суть этого подхода заключена в раскрытии спящего внутреннего потенциала, и приведении в действие системы мотивации каждого отдельно взятого человека. Коучинг - это форма консультирования. Особенность заключается в том, коуч остается (сопровождает) с клиентом, чтобы клиент действительно осуществил новые навыки, изменения и цели, чтобы убедиться, что они воплощаются в жизни. Коучинг - не терапия в чистом виде. Коуч не работает с "проблемами", не обращается к прошлому и не выясняет причин человеческого поведения. Коуч оставляет это Клиентам для их собственного познания, помогая им продвигаться вперед, устанавливать свои личные и профессиональные цели.
Коуч - Психолог
 Нарративная психотерапия
Нарративная психотерапия – это не просто подход, ориентированный на решение проблемы. Это – стремление помочь людям переписать историю их жизни – пересмотреть своё прошлое и пересоздать своё будущее. Нарративная психотерапия помогает клиентам развивать новые истории своей жизни, свидетельствующие об их достоинстве и компетентности. Нарративисты рассматривают свою деятельность как политическое предприятие – освобождение клиентов от порабощающих культурных установок и воодушевление их на то, чтобы они становились активными творцами собственной жизни. Поскольку сторонники нарративной психотерапии считают, что поступки людей вытекают из повествований, которыми они себя описывают, для изменения поведения необходимо изменения нарратива. Задача нарративной психотерапии заключается в том, чтобы помочь клиентам деконструировать непродуктивные повествования и реконструировать новые и более продуктивные. Под деконструкцией (термин заимствован из литературоведения) нарративные психотерапевты понимают оспаривание или разоблачение основных предложений. Джером Браунер – социолог, который первый ввёл термин «нарративная психотерапия». По словам Браунера, «мы организуем свою память о жизненных событиях преимущественно в форме повествований – историй, оправданий, мифов, изложения причин, объясняющих, почему мы делаем или не делаем что-то, и т.д». Особый интерес представляет способ, с помощью которого люди конструируют свои личные повествования, выделяя события, согласующиеся с сюжетом, и игнорируя те, которые в него не укладываются. Цель психотерапии сместилась от исторической истины к чёткости повествования (повествовательной ясности). Задача психоаналитика заключается в том, чтобы помочь клиенту конструировать истины, которые служат достижению согласия с самим собой, а не истинные картины прошлого. И психотерапевт – теперь уже скорее поэт или романист, нежели археолог.
Нарративный терапевт - Психолог
 Нейролингвистическое программирование (НЛП)
Согласно системе НЛП человек взаимодействует с миром посредством своих внутренних программ. С помощью языка он стимулирует и управляет деятельностью нервной системы, а также активизирует и стимулирует нервную систему других людей. Творчество, мышление, все когнитивные процессы – результат выполнения нервной системой программ, в которых скомбинирована и синтезирована информация, представляющая собой человеческий опыт. Таким образом, поскольку человек взаимодействует с внешним миром с помощью своих внутренних программ, его проблемы основаны на этих программах, и к новым идеям он приходит в соответствии с созданными им внутренними программами. Для решения своих насущных проблем разными людьми могут использоваться различные программы, причем одни из них являются более эффективными для конкретного вида деятельности, нежели другие. Процесс моделирования начинается с исследования работы мозга, которое происходит с помощью анализа лингвистических паттернов и невербальных сигналов, затем результаты анализа преобразуются в программу, с помощью которой человеку передается новый навык.
НЛП мастер - Психолог
 Онтопсихология
это современное научное направление в психологии, созданное итальянским ученым, профессором Антонио Менегетти. Предметом онтопсихологии является психическая деятельность в ее первичной причинности, включая понимание бытия. Речь идет о том, что онтопсихология исходит из реального антропологического факта - то есть из самого человека и окружающей его реальности, а не из его культуры или умозаключений. Онтопсихология позволяет каждому субъекту целостно понять структуру собственного бессознательного и те динамики, которые он вызывает в окружающих людях. Основы онтопсихологического анализа на данный момент с успехом применяются в области экономики, медицины, искусства, науки и педагогики с целью оказания реальной помощи лидеру, как провиденциальному моменту проявления духа в мире и "руке помощи" для многих. Сегодня онтопсихологическая наука представляет собой абсолютную новизну. Ее практическая деятельность направлена на полное восстановление субъектом своего сознания, энергетического кванта ума, которым он является.
- Психолог
 Парапсихология
Парапсихология - область исследований т. н. паранормальных психофизических явлений: экстрасенсорного восприятия, происходящего без участия органов чувств (телепатия, ясновидение, лозоискательство, парадиагностика и т. п.), воздействия человека на внешние физические процессы без посредства мышечных усилий (телекинез, парамедицина и т. д.) и др. Возникла в кон. 19 в. Явления, изучаемые парапсихологией, не получили удовлетворительного научного объяснения и вызывают острые дискуссии. Парапсихология (от греч. para — возле, около) — далеко не всеми признаваемая наука, в которой изучаются след. паранормальные явления (пси-феномены): 1) формы биологической чувствительности, обеспечивающие способы приема информации, не объяснимые деятельностью известных органов чувств (т. н. экстрасенсорное восприятие); 2) соответствующие формы воздействия живого существа на физические явления, происходящие вне организма, без посредства мышечных усилий (желанием, мысленным воздействием и т. п.). Наряду с термином «П.» употребляются также термины «психотроника», «биоинформация», «биоинтроскопия» и др. Большинство современных парапсихологов выделяет след. типы форм паранормальной чувствительности. Телепатия — мысленное общение между передающим и принимающим (индуктором и реципиентом). Ясновидение — получение знаний об объективных событиях внешнего мира, не основанное на работе известных органов чувств и суждениях разума. Предвидение (проскопия) — частный случай ясновидения, относящийся к предсказанию будущих событий. Лозоискательство (биофизический эффект) — отыскивание с помощью вспомогательного индикатора (изогнутая металлическая проволока, лоза и т. п.) скоплений подземных вод, руд, пустот и т. п. Парадиагностика — постановка основанного на ясновидении мед. диагноза без контакта с больным. Все эти формы чувствительности часто объединяются понятием экстрасенсорного восприятия (сокр. ЭСВ; англ. extrasensory perception, ESP). В П. имеется также классификация форм парапсихического воздействия на внешние физические явления. Психокинез — мысленное воздействие человека на окружающие предметы, напр. на нормальную электрическую активность растения; на положение в пространстве различных (как правило, нетяжелых) предметов. Парамедицина — область, смежная с П., включающая разнообразные, не имеющие объяснения методы лечения: наложением рук, мысленным внушением (без применения речи и без непосредственного контакта, иногда на большом расстоянии) и др. По существу, единственным основанием объединения всех этих областей является таинственность и загадочность изучаемых явлений. Однако рассматривать такое основание достаточным для выделения особой области научных исследований принципиально неправильно.
Парапсихолог - Психолог
 Перинатальная психология
самостоятельная область психологии, сложившаяся в последние три десятилетия ХХ века. История возникновения и развития перинатальной психологии и психотерапии в теоретическом плане связана с развитием психодинамического подхода и ряда его направлений и практических приложений: теории объектных отношений, теории привязанности, трансперсональной психологии и психосоматики, психологии раннего онтогенеза, психологии материнства.
Перинатальный психолог - Психолог
 Песочная терапия
Песочная терапия — это интересная и уникальная возможность исследовать и познавать свой внутренний мир. Поддон с песком, большое колличество разнообразных миниатюрных фигурок и ощущение свободы и безопасности, которое постепенно возникает в отношениях с терапевтом помогают в изучении себя. Игра в песочнице дает возможность выразить то, что невозможно объяснить словами, прикоснуться к тем уголкам своей души, к которым нельзя обратиться прямо, увидеть в себе то, что ускользает от обыденного мышления. Игра это абсолютно естественный способ выражения переживаний, осознания мира, выстраивания и развития отношений. Игра никогда не теряет своего значения и для взрослых, потому что только играя, в самом широком понимании этого слова, проще найти подход к своей творческой сути, которая дает энергию для роста и развития. В песочной терапии имеется возможность выражать внутренние переживания не только с помощью слов. Иногда символ может сказать гораздо больше, чем много слов, а песочная картина выражает чувства, к которым трудно подобрать слова. Люди привыкли логически обосновывать все, что с ними происходит. Приобретая многие годы привычку мыслить логически, взрослый человек отдаляется от мира символов. Поэтому, сказка для ребенка, как и сны для взрослого, являются мостом между сознательным и безсознательным. Тем самым мостом, который помогает развивать свое “Я”, поддерживает осознанную часть себя в гармонии с неосознанной. Игру в песочнице, как методику диагностирования и консультирования, впервые описала английский детский психотерапевт М. Ловенфельд в 1920-х годах прошлого столетия. Маргарет продвинулась от ортодоксальной педиатрии к детской психиатрии. Она впервые использовала песочницу в игровой психотерапии с детьми. Ее целью было найти достаточно привлекательный способ для детей, с помощью которого наблюдающий и ребенок могли бы общаться, а ребенок мог бы свободно выражать свои чувства и мысли, не используя слова. Другие детские психотерапевты: Мелани Кляйн, Анна Фрейд, Дональд Винникотт подчеркивали значение игровой деятельности ребенка в качестве способа невербальной коммуникации (бессловесного общения). Принцип занятий в песочной терапии был предложен Карлом Густавом Юнгом, психотерапевтом, основателем аналитической терапии.
Песочный терапевт - Психолог
 Позитивная психотерапия
планомерное использование психического воздействия с целью достижения положительного лечебного эффекта. Это психологическое воздействие на личность с целью вызвать изменения ее качеств для достижения прочного и стабильного позитивного уровня жизнедеятельности за счет резервных возможностей самого человека. Это внушение в состоянии бодрствования и убеждение больного в достижении благоприятного успеха в его начинаниях, но после отсеивания ненужных и не способствующих успеху мнений и установок. Речь может идти даже о разрыве с дорогими либо знакомыми людьми, полной смене образа жизни, привязанностей в личной жизни и деятельности. Данная психотерапия позитивна не в силу банального подбадривания и вовсе не представляет собой спектр советов на каждый день. Она позитивна тем, что сам человек достигает осмысления причин возникающих проблем и видит возможности их устранения. Основной задачей позитивной психотерапии является, помимо смены смысловых, мировоззренческих установок, замена глубинного комплекса неудачника установкой на успех, замена типов «Золушки», «Кумира семьи» на типы, соответствующие деловому, активному, оптимистическому и практическому подходам к жизненным обстоятельствам.
- Психолог
 Православная психология
Православная психология анализирует психологию страстей греховных, наклонности к ним, виды их проявлений, корни их и происхождение, научает пастырей быть лекарями грехов и пороков кающихся, наглядно-убедительно приводит к покаянию, которое не есть осознание наименованиями греха священнику на исповеди, но есть жительство, перерождение сердца с принесением плодов осознания греха.
Православный психолог - Психолог
 Провокативная психотерапия
это уникальная, эффективная система психологической практики. Название метода уже интригует и разве вам не хочется кликнуть это словосочетание и узнать, что же это такое? Слово "провокация" притягивает наш взор и сознание жаждет удовлетворения интереса. Создателем уникального направления в психотерапии является Френк Фарелли (Frank Farrelly) — американский психотерапевт, живой классик, автор книг и публикаций, получивший международное признание, собирающий залы до тысячи человек. Разговаривая с человеком, Фарелли словно считывает его. Талант, гений, мастер шутки, великолепный — все эти слова также относятся нему. В то же время о нём говорят как о заботливом отце, на сеансах которого комфортно и безопасно.
Провокативный психотерапевт - Психолог
 Процессуальная психотерапия
терапия была основана в 70-х годах доктором Арнольдом Минделлом, специалистом по юнгианскому анализу из Цюриха. Процессу ально-ориентированная психотерапия − это междисциплинарный подход, гармонично соединяющий западную психологию и восточную философию. Истоки её лежат в наблюдении, что ночные сновидения находят отражение в соматических переживаниях клиентов Минделла, в особенности физических симптомах. Минделл расширил термин «сновидение», включив в него любые аспекты опыта, которые — хотя, вероятно, и отличаясь от общепринятых взглядов на реальность — согласуются как со сновидениями, фантазиями и соматическими переживаниями человека, так и с непреднамеренными, но имеющими смысл сигналами, формирующими фон межличностных отношений. Основные понятия процессуальной терапии - первичный и вторичный процесс. Первичный процесс - это то, что мы осознаем, с чем себя идентифицируем, вторичный, соответственно - то, что мы в данный момент не осознаем, то, что относится к бессознательному, этот вторичный процесс несет в себе очень важную и полезную информацию, к которая мы может получить доступ. Когда клиента поощряют принять в себя или идентифицироваться с переживаниями вторичного процесса, он обычно делает это с неохотой или даже оказывается неспособен на подобный поступок, как если бы какая-то граница отделяла первичные процессы от вторичных. Такая граница в терминах процессуальной работы называется «гранью» (англ. edge) идентичности человека.
Процессуальный терапевт - Психолог
 Психиатрия
(от греч. psyche – душа, therapeia – лечение) в психологии трактуется как медицинская дисциплина, изучающая сущность, причины, проявления, течение, способы лечения и предупреждения психических болезней. В психологии различают общую и частную психиатрию. Общая психиатрия исследует основные закономерности расстройств психической деятельности. Частная психиатрия исследует психические заболевания (например, неврозы, реактивные состояния). Также выделяют детскую, судебную и геронтопсихиатрию (старческого возраста).
Психиатр - Психолог
 Психоанализ
Психоанализ – это метод лечения. Психоаналитик помогает пациенту избавиться от симптомов, освобождая при этом мучительных самообвинений, неоправданного чувства вины, и не обдуманных порывов. Аналитик - всего лишь, руководитель и наблюдатель, ответственность за результат терапии, в конечном счете, несёт пациент или анализант. Психоанализ – это метод научного наблюдения и изучение личности, в особенности желаний, импульсов мотивов, сновидений, фантазий, раннего развития, и эмоциональных расстройств. Это система научной психологии так как наблюдение и представления психоанализа можно использовать, пытаясь предсказать человеческое поведение и исход человеческих отношений, таких как брак и отношение между родителями и детьми. Психоаналитик стремится к тому чтобы сделать бессознательное пациента сознательным. Пациент обычно лежит на кушетке, для того чтобы расслабиться. Аналитик сидит вне поля зрения пациента. А при психоаналитической терапии использование кушетки не обязательно, аналитик и пациент во время работы сидят в креслах. В психоанализе применяется метод свободных ассоциаций то есть свободное выражение свободного течения мысли, представлений не сдерживаются и не меняются цензурой сознания: сознательным Идеалом Эго (вежливость, стыд, самоуважение) сознательной совестью « религия, воспитания», и сознательным Эго «сознательное стремление к выгоде». Именно то, что кажется пациенту неприличным, грубым, несущественным, нелепым часто привлекает внимание аналитика. В процессе психоанализа час за часом из беспорядочной паутины мыслей выявляются значения и связь. Исскуство аналитика в том что скрывает и указывает на напряжения, лежащей в основе, казалось бы, разрозненных ассоциаций. Позиция аналитика по отношению к пациенту безоценочна и нейтральна. Каждый психоаналитик перед началом практики должен подвергнуться анализу сам, по возможности, максимально проработать собственные проблемы, чтобы не привносить их затем в терапию и не отыгрывать их на пациенте. Во время анализа пациент склонен нагружать образ аналитика всей энергией неудовлетворённых желаний, накопившихся с детства. Пациент в течении анализа пытается завершить неоконченные дела детства, используя аналитика в качестве заместителя значимых людей из детства с тем, чтобы в дальнейшем посвятить большую часть своей энергии взрослым делам. Показания и противопоказания к проведению психоанализа и психоаналитической терапии. Вопрос определения показаний и противопоказаний психоаналитической техники лечения зависит от двух отдельных, но родственных проблем. Первый наиболее важный вопрос: «является ли пациент анализируемым?» и второй: «будет ли психоаналитическое лечение наилучшим для пациента?» <
Психоаналитик - Психолог
 Психоаналитическая психотерапия
Психоаналитическая психотерапия основана на психоаналитических принципах, но предполагающая использование техник, отличных от тех, что применяются в психоанализе. Она может быть экспрессивной (исследовательской) или поддерживающей. От психоанализа она отличается по организации, технике, процессу и целям. Пациент может не ложиться на кушетку, сеансы – 2-3 раза в неделю. Поощряется свобода общения. Не используется метод свободных ассоциаций. Между пациентом и терапевтом устанавливается доверительный альянс. Терапевт более активен, чем в психоанализе. Психоаналитическая терапия представляет собой более сфокусированный на реальные и непосредственные переживания пациента. Обычно она короче психоанализа и делает акцент на доступных и готовых к пониманию динамизмах. Цель аналитической терапии – не реорганизация характера, а снятие симптомов и разрешение специфических трудностей и проблем. Психоаналитическая терапия рассматривается аналитиками как важный метод, применяемый при лечении пациентов, которые не могут или не желают подвергаться психоанализу.
Психоаналитический психотерапевт - Психолог
 Психодрама
(от греч. psycho – душа, drama – действие) – групповая психотерапия, предполагающая проигрывание участниками личностно значимых ситуаций, взятых из реальной жизни и перенесенных в условия психотерапевтического сеанса. При этом имеется аналогия с театральным действием: участникам даются определенные роли, некоторые из участников могут выступать в роли зрителей. Важным элементом в психодраме является импровизация. Психодрама нацелена на выработку более приемлемых форм эмоциональных и поведенческих реакций в различных жизненных ситуациях, в том числе при разрешении конфликтов, а также на углубление познания собственной личности, раскрытие спонтанности в социальных отношениях и поведении.
Психодраматист - Психолог
 Психокатализ
считается, что все наши психологические повреждения и травмы оставили след не только на психическом, но и на телесном уровне. Психокатализ работает с этим отражением на телесном уровне. При этом метод не ищет причину, а работает сразу со следствием, убирает острые состояния в режиме здесь и сейчас.
- Психолог
 Психология
(от греч. psyche – душа, logos – наука) – наука о душе, наука, изучающая психическую жизнедеятельность, а также закономерности ее функционирования и развития. Психология – многоотраслевая наука, она включает в себя такие отрасли, как общая психология, возрастная, педагогическая, экспериментальная, юридическая, политическая, экономическая, социальная, дифференциальная психология, зоопсихология, психофизиология, генетическая психология, патопсихология, психология труда и пр. Методы психологического исследования: наблюдение, эксперимент, тестирование, анкетирование, опрос, анализ продуктов деятельности и др.
Психолог - Психолог
 Психология репродуктивной сферы

- Психолог
 Психология сексуальности
Данное направление сексологии стало получать теоретико-методологическое наполнение только в последнее десятилетие. Психологи множества школ и направлений понимают важность сексуальности. Основными направлениями работы этой секции являются: теоретическое исследование психологических аспектов различных форм сексуальности, закономерностей, особенностей их проявления; практическое применение теоретических знаний в рамках оказания психологической помощи различным категориям граждан; изучение психологических аспектов интимных отношений; исследование психологических аспектов сексуально-эротической и репродуктивно-воспитательной функции семьи; проведение психолого-просветительской деятельности населения по вопросам сексуальности; разработка новых психодиагностических методик для изучения различных аспектов сексуальности человека и др.
Психолог сексолог - Психолог
 Психотерапия
Психотерапия — (от греч psychе — душа и therapeia— забота, уход, лечение). В узком смысле, психотерапия — это лечение человека (пациента) с помощью психологических средств воздействия. В широком смысле, психотерапия включает оказание психологической помощи людям в ситуациях различного рода психологических затруднений, а также в случае потребности улучшить качество собственной жизни. Подобная помощь оказывается в двух основных формах — индивидуальной и групповой. В первом случае она основана на индивидуальном консультировании или терапии или возникает необходимость в консультировании группы (например, семьи). Основой групповой психотерапии являются упражнения и дискуссии в различных видах и сочетаниях. В настоящее время существует множество теоретико-методических подходов, применяемых в психотерапевтической практике, связанных, прежде всего со своеобразием понимания природы человека и человеческих отношений, групповых процессов. Наиболее известные подходы — психоаналитический, бихевиористский, когнитивный, гуманистический, нарративный, гештальт-терапия и т. д. Применение каждого из них обычно адекватно определенному кругу психотерапевтических задач, а также специализации психотерапевта.
Психотерапевт - Психолог
 Психотерапия кататимного переживания образов
психотерапия, при которой происходит переработка фантазий, возникающих у людей в состоянии гипноза, медитации, транса. Она эффективна при краткосрочном лечении неврозов, психосоматических заболеваний. Психотерапевтом задается тема, и клиент начинает свободно фантазировать, при этом он находится на удобной кушетке или кресле. Клиент сразу должен сообщать психотерапевту о возникающих у него образах.
- Психолог
 Регрессионная психотерапия
опыт прошлых жизней «дислоцирован» в сфере человеческой психики. Известно, что психическая жизнедеятельность индивида управляется двумя неравными составляющими: это сознательное, поддающееся контролю, анализу, и бессознательное, во влиянии которого человек не отдаёт себе отчёта и не может его контролировать. А между тем, бессознательное запечатлевает всё произошедшее с человеком, регистрирует каждое событие жизни, а также связанные с ним мысли и чувства. В нём скрыта сила, способная кардинальным образом изменить взгляд человека на себя. Но проблема заключается в том, что доступ к нашему бессознательному в обычной жизни практически невозможен. Основное назначение регрессионной терапии состоит в том, что она позволяет выйти на уровень бессознательного и извлечённый из него опыт сделать достоянием сознания.
Регрессионный психотерапевт - Психолог
 РЭПТ-терапия
(англ. Rational Emotive Behavior Therapy (REBT); ранее — рациона́льная терапи́я и рациона́льно-эмоциона́льная (-эмоти́вная) терапи́я) — активно-директивный, обучающий, структурированный, мультимодальный подход в психотерапии и психологическом консультировании, сконцентрированный на проблеме, созданный Альбертом Эллисом в 1955 году и рассматривающий в качестве главной причины психических расстройств ошибочные, иррациональные когнитивные установки (убеждения, верования, идеи, предположения и т.п.), а не прошлый опыт индивида (ср. Психоанализ). Такие когниции в терминах РЭПТ называются «иррациональными верованиями» (иногда — «иррациональные убеждения», англ. irrational beliefs) и основной целью терапии является их устранение.
РЭПТ-терапевт - Психолог
 Семейная терапия
гармонизация семейных взаимоотношений, достигаемая с помощью психотерапевтических и психокоррекционных методов. Целью семейной терапии является преодоление негативной психологической симптоматики и повышение функциональности семейной системы.
Семейный терапевт - Психолог
 Символдрама
(от греч. symbolon — условный знак и drama — действие) — одно из направлений современной психоаналитически ориентированной психотерапии. Основу символдрамы составляет фантазирование в форме образов на свободную или заданную психотерапевтом тему (мотив). Психотерапевт выполняет при этом сопровождающую функцию. Метод разработан известным немецким психотерапевтом профессором Ханскарлом Лёйнером (1919—1996). В основе метода лежат концепции классического психоанализа, а также его современного развития. Понимание символики образов и процессов, происходящих в символдраме, значительно обогащается обращением к теории архетипов и коллективного бессознательного К. Г. Юнга, а также к разработанному им методу активного воображения. C феноменологической точки зрения, можно проследить параллели с детской игровой психотерапией и гештальттерапией. В техническом плане, символдраме близки элементы ведения психотерапевтической беседы по К. Роджерсу и некоторые стратегии поведенческой терапии по Й. Вольпе.
- Психолог
 Системно-феноменологический подход
совмещение системного мировоззрения и феноменологического метода – дал действенный метод краткосрочной психотерапии, получивший название расстановки. Разработанный в 80-х годах ХХ века Бертом Хеллингером изначально для работы с семейными системами метод оказался эффективен в работе с практически любыми системами. Например, в 90-х годах он был впервые опробован Гунтхардом Вебером в организационном консультировании, где с успехом развивается и применяется по сей день (организационные расстановки). Тогда же Маттиас Варга фон Кибед и Инза Шпаррер выдвинули идею о применении системно-феноменологического похода в работе с более абстрактными системами и создали целое направление структурных расстановок. В рамках системно-феноменологического подхода человек рассматривается, с одной стороны, как часть, элемент своей системы-социальной группы (семьи, или рода, – в семейных расстановках, организации – в организационных) и, с другой стороны, как система (в симптомных расстановках, в некоторых видах структурных расстановок). Метод является трансгенерационным, то есть позволяет работать с проблемами, уходящими своими корнями в глубокое прошлое рода. В основе метода лежит следующее наблюдение на феноменологическом уровне: если воспроизвести с помощью т.н. заместителей систему (часть системы) человека, то заместители, находясь в образе элементов этой системы (в случае, например, семейной расстановки – родственников), начинают чувствовать и переживать эмоции, которые чувствуют реальные люди из реальной семейной системы. Они чувствуют страх, боль, обиду, гнев, радость, любовь, безразличие по отношению к другим участникам расстановки, их чувства зависят от места, где они стоят, и от других членов воспроизводимой системы, которые их окружают. Именно то, что заместители могут чувствовать эмоции замещаемых ими «настоящих» родственников, позволяет сделать видимыми те взаимосвязи, отношения и влияния, которые существуют между разными членами системы.
Семейный расстановщик - Психолог
 Сказкотерапия
Это форма познания и лечения души. Сказкотерапия исходит из того, что бессознательное развивается и проявляет себя по определенным схемам, которые очень удобно изучать в форме сказок. В этом смысле сказкотерапия является формой глубинной психотерапии, хотя по своей доступности и универсальности она вполне применима и для более «житейских» задач. Для кого: Сказкотерапия применяется как для детей, так и для взрослых. Как это происходит: Пациент придумывает сюжет сказки или же вспоминает сказки, оказавшие сильное впечатление на него когда - то. За тем, в беседе с психологом идет обсуждение и интерпретация сказочного сюжета.
Сказкотерапевт - Психолог
 Суггестивная терапия
разновидность психотерапии, направленная на устранение телесных и психических нарушений путем внушения. Психотерапевт оказывает целенаправленное влияние на функциональные и вегетативные нарушения, состояния напряжения, а также телесные недуги (например, боль). Смысл данного метода заключается в том, что клиенту в устной форме передаются правильные установки. Психотерапевт использует суггестивные формулировки, описывающие состояние, которое должно быть достигнуто. Важным моментом здесь является правильное построение фраз: они должны быть только в позитивной форме, нельзя использовать отрицательные языковые конструкции. Например, при избавлении человека от курения правильной будет формулировка «курение безразлично», а не «курить больше не хочется». Данная форма психотерапии с успехом применяется при нарушениях концентрации, памяти, сна, обучения, фобических страхах, скованности, тиках, мигрени.
- Психолог
 Танатотерапия
авторский метод и прогрессивно развивающееся направление телесно-ориентированной психотерапии, включающее приемы установления (восстановления) контакта человека с различными видами смерти и умирания. Метод базируется на целительных биологических реакциях организма, корректирующих и восстанавливающих его энергетический баланс, являющихся основой решения базовых психологических проблем человека.
Танатотерапевт - Психолог
 Танцевально-двигательная терапия
Танцевальная терапия как отдельное направление психотерапии оформилось примерно в 50-70-х годах двадцатого столетия. С одной стороны, корни танцевальной терапии произрастают из древнейших ритуалов и традиций, а с другой, танцевальная терапия, является «совместным продуктом» развития современного танца и психотерапии. Официальное определение Американской ассоциации танцевально – двигательной терапии гласит: «Танцевально – двигательная терапия – это вид психотерапии, который использует движение для развития социальной, когнитивной, эмоциональной и физической жизни человека». Как и все направления телесной терапии, танцевально – двигательная терапия базируется на понимании того, что тело и психика взаимосвязаны – изменение в телесных и двигательных паттернах поведения вызывают изменения в сфере эмоциональной, мыслительной и поведенческой. Тело и сознание рассматриваются как равноценные силы в интегрированном функционировании. Основная задача танцевальной терапии – побуждение к выразительным спонтанным движениям, благодаря осуществлению которых развивается подвижность не только физическая, но и эмоциональная и чувственная. Одним из фундаментальных положений танцевальной терапии является убеждение, что при изменении манеры и характера движений человека, которые отражают черты его личности, изменяются его чувства как по отношению к себе, так и к собственному телу. Через двигательное взаимодействие терапевт помогает клиентам развить самосознание, проработать эмоциональные зажимы, исследовать альтернативные модели поведения, сделать восприятие себя и других более точным, более чувственным, вызвать такие поведенческие изменения, которые приведут к более гармоничному функционированию. Танец позволяет человеку без риска высказать всё, что не может быть выражено словами, он облегчает доступ к глубоко скрытым фантазиям и позволяет придать им форму, таким образом, танец символически выражает человеческие возможности и конфликты. К танцевальной терапии, прежде всего, обращаются кинестетики – люди для которых движение является способом обработки информации. Чтобы полностью что-либо усвоить, кинестетикам необходимо ощутить это в теле и найти выражение этому в действиях и движении. Обращаться к танцевальной терапии могут и аудиальные и визуальные типы, возможно, они на каком-то этапе поняли, что для решения проблемы необходимо обратиться к своему телу. В танцевальной терапии не предусмотрено предустановленного результата – образа, стиля, словаря движений. В танцевальной терапии важно, что человек чувствует, когда движется, что ощущает в своём теле.
Танцевально-двигательный терапевт - Психолог
 Телесно-ориентированная психотерапия
придерживается мнения, что работа с напряженным телом может привести к его расслаблению, освобождению энергии и тем самым к решению психологической проблемы клиента. Хроническое мышечное напряжение, служащее защитой от неприятных переживаний, блокирует свободное протекание энергии по телу. Релаксация (расслабление) мышц глаз, рта, шеи, груди, живота, таза, диафрагмы возвращает человека к его первичной природе, делает его более свободным и открытым. Средствами телесно-ориентированной психотерапии являются глубокое дыхание, определенные движения, массаж и т.д. Предполагается, что по мере полного избавления от напряжения человек обретает новые интересы, способности и энергию.
Телесно-ориентированный психотерапевт - Психолог
 Трансактный (транзактный) анализ
направление в психологии и психотерапии, созданное Э. Берном . Его теория трансактного анализа и сценарного программирования зарекомендовала себя как эффективное средство решения различных проблем пациентов. По аналогии с классическим психоанализом трансактный анализ ориентирован на выявление «сценариев» жизненных планов индивида, которые часто навязываются родителями. Этот анализ был расширен за счет «структурного анализа», при помощи которого в Я индивида, находящегося в различных коммуникативных ситуациях, выделяются три состояния: Родитель, действующий по типу отношения родителя к ребенку, Взрослый, объективно оценивающий реальность, и Ребенок, действующий по типу отношения ребенка к родителям.
- Психолог
 Трансперсональная психология
(от лат. trans – через, сквозь, persona – личность) – направление в психологии, акцентирующее внимание на феноменах сознания. Трансперсональная психология занимается изучением таких проблем, как феномены сознания, спиритизм, медитация, сверхвосприятие, создание веществ, способных изменить сознание (в том числе наркотических).
- Психолог
 Тренинг
(англ. training от train — обучать, воспитывать) — метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат — это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний на практике.
Тренер - Психолог
 Холотропное дыхание
Холотропное дыхание или голотропное дыхание (от греч. holes - целый, tropein - ведущий) - "дыхание, ведущее к целостности". Это один из самых эффективных и мощных методов психотерапии, самопознания и личностного роста, разработанный американскими трансперсональными психологами Станиславом и Кристиной Гроф. Данный метод использует издавна известные человечеству целительные и познавательные возможности необычных состояний сознания (ИСС), объединяя эти знания с достижениями современной психологии и психотерапии. Теоретическая база холотропного дыхания - трансперсональная психология. Вызывая у себя необычные состояния сознания (ИСС) с помощью эффективной и безопасной техники, основными элементами которой являются более глубокое и более быстрое связное дыхание, побуждающая музыка и спонтанное погружение в поток всплывающего опыта, участники могут открыть и пережить глубинные травмы, конфликты и жизненные ситуации, ставшие причиной нездоровья, и освободиться от них. Интеграция материала практических холотропного дыхания могут продолжаться через телесно-ориентированную терапию, рисование мандал и обсуждение индивидуальных процессов в группе. Холотропное дыхание эффективно при работе со стрессами, невротическими состояниями, пагубными привычками и зависимостями, психосоматическими и эмоциональными расстройствами, как реабилитационный и психопрофилактический метод, а также используется для поиска нестандартных решений и творческих прорывов.
- Психолог
 Христианская психология
Христианская психология имеет в основании ценности, заложенные в Библии (многие направления в психотерапии имеют в своем основании буддизм и дзен буддизм). Отсюда используемые методики основаны на свободе выбора человека. Важно, чтобы в процессе терапии человек четко осознавал между чем и чем он выбирает, что его толкает на те или иные поступки, и как можно поступить по другому. Человек рассматривается целостно: дух (совесть, интуиция, потребность верить), душа (разум, эмоции, воля) и тело (физическое тело и физические действия). Есть то, что человек имеет сейчас и то, каким он может стать, ибо изначально Бог задумал его целостным. Многие наши внутренние переживания связаны именно с этим несоответствием, отсюда потеря смысла жизни, утрата веры в себя и в мир и т.д. В христианстве есть четкое понимание добра и зла. При чем говорится о том, что "все мне позволительно, но не все полезно; все мне позволительно, но не все назидает" Библия, 1 Коринфянам 10:23 Т.е. выбор остается за самим человеком, но он должен четко осознавать какие последствия у данного выбора. Для этого важно определиться со своими ценностями, научиться управлять своими эмоциями, укреплять волю и расставлять правильные границы. Естественно, христианские психологи консультируют не только христиан. Это в первую очередь основание, на котором стоит сам психолог, его мирозозрение и отношение к жизни. Христианская психология охватывает многие направления: обретение себя, детские травмы, кризисные периоды жизни, управление эмоциями и стрессом, семейная терапия, библейский менеджмент.
- Психолог
 Экзистенциальная психотерапия
одно из направлений гуманистической психологии, как направление возникла на базе экзистенциальной философии и психологии. Основной акцент делается не на изучении проявлений психики человека, а на самой его жизни в неразрывной связи с миром и другими людьми (тут-бытие, бытие-в-мире, бытие-вместе). Основоположником экзистенциализма стал Серен Кьеркегор (1813–1855), который сформулировал и обосновал понятие экзистенции (уникальной и неповторимой человеческой жизни). Он же обратил внимание на поворотные моменты в человеческой жизни, открывающие возможность жить далее совершенно иначе, чем жилось до сих пор. В настоящее время целый ряд очень разных психотерапевтических подходов обозначается одним и тем же термином экзистенциальной терапии (экзистенциального анализа). Среди основных из них можно упомянуть: экзистенциальный анализ Людвига Бинсвангера, Dasein анализ Медарда Босса, экзистенциальный анализ (логотерапия) Виктора Франкла, экзистенциальный анализ Альфрида Лэнгле. В нашей стране широкое распространение получила американская ветвь экзистенциальной терапии: экзистенциально-гуманистическая психотерапия Дж. Бьюдженталя и экзистенциальная терапия И. Ялома.
Экзистенциальный психотерапевт - Психолог
 Юнгианская психотерапия
психотерапевтическая методика, основанная на теории К. Юнга, переработавшего идеи З. Фрейда. Карл Густав Юнг (1875-1961) - швейцарский психолог и психиатр. В1906-1913 гг. работал с З. Фрейдом, в дальнейшем отошел от классического психоанализа. Создал собственную аналитическую психологию, основанную на анализе - при использовании аналогий из мифологии - сновидений, бреда, шизофренических расстройств. В результате многолетних клинических пришел к заключению, что в психике человека существенную роль играет не только индивидуальное, но также и коллективное бессознательное, содержание которого представлено архетипами, унаследованными от предков. Предложил типологию характеров на основе двух признаков: по ориентированности установки (экстраверсия - интроверсия) и по доминирующей функции (мышление, чувство, ощущение или интуиция). Разработал методику ассоциативного эксперимента. Оказал большое влияние на культурологию.
Юнгианский психотерапевт - Психолог
Персональные данные
*
Фамилия
*Имя Отчество
Пол не указан женский мужской
Дата рождения
*Кем работаете в настоящее время
Адрес (месторасположение кабинета, психологического центра)
Индекс
*Страна
 
*Регион
 
*Город
Улица
Дом, строение Офис
Контактная информация
Тел.код города *Телефон  
ICQ SKYPE
WWW
(например, рейтинг-психологов.рф)
 
Данные для входа в личный кабинет
*Е-майл (личный)
*Логин (Ник)
*Пароль чужой компьютер
Логин и пароль не могут совпадать друг с другом
и должны состоять из не менее 4 символов
Подписка на информацию от проекта Рейтинг психологов: отзывы, помощь, консультация психолога, прием, лучший психолог, практический психолог
 
*Для исключения автоматического ввода информации роботом, введите число, указанное на картинке слева
Пользовательское соглашение

Зарегистрировавшись на сайте рейтинг-психологов.рф, Вы подтверждаете свое полное согласие со всеми пунктами настоящего соглашения. Вы подтверждаете, что прочитали данное соглашение, поняли свои права, обязанности, условия и положения, содержащиеся в данном соглашении и согласны полностью соблюдать все условия и пункты настоящего Пользовательского соглашения, далее в тексте (Соглашение).

Сайт рейтинг-психологов.рф является частным ресурсом и управляется в соответствии с политикой, определяемой владельцами.


Предмет соглашения

Данное пользовательское соглашение вступает в силу с момента Вашей регистрации на сайте рейтинг-психологов.рф.

Существующий на данный момент сервис, а также любое его развитие, или добавление новых услуг, является предметом Соглашения. Вы понимаете и соглашаетесь с тем, что все услуги сервиса предоставляются "как есть" и что Администрация сайта рейтинг-психологов.рф не несет ответственности за все задержки, сбои, удаление или за не сохранность какой-либо персональной информации.

Соглашение может быть изменено нами без какого-либо персонального уведомления.

Главной задачей нашего ресурса является независимый рейтинг психологов, который составляется следующим образом: любые заинтересованные в участии в данном рейтинге психологи отправляют заявку на регистрацию на сайте рейтинг-психологов.рф, после чего Администрация сайта рассматривает заявку и принимает решение о размещении или об отказе в размещение в списке психологов.

Администрация сайта оставляет за собой право в истребовании скана диплома о психологическом образовании и проверке действительности данного диплома. В случае положительного решения каждый психолог получает одинаковые условия для размещения на сайте.

Каждый психолог может разместить всю необходимую информацию о себе: Ф.И.О., контактные данные, ссылки на свой персональный сайт или на любой другой сайт, где есть дополнительная информация.

Каждый психолог обязан вносить ежегодный взнос на развитие сайта - 600 рублей. В случае, если психолог своевременно не оплатил взнос, то блокируются кнотактные данные, возможность добавить отзывы, разместить объявление, а также разделы задать вопрос и записаться на консультацию.

Для того, чтобы получить больше голосов, у каждого психолога в личном кабинете есть персональный "Счетчик", который показывает актуальное расположение в рейтинге. Этот "Счетчик" психолог может разместить на своем сайте. Если своего сайта нет, то на своей страничке в социальной сети или блоге можно разместить ссылку (ссылка есть в личном кабинете) на персональную страницу в Рейтинге психологов, для того, чтобы посетители могли переходить по указанной ссылке и голосовать за психолога.


Подсчет голосов в Рейтинге психологов ведется постоянно!

Для вновь зарегистрированных психологов - подсчет голосов начинается спустя месяц после регистрации. При одинаковом значении текущей позиции в рейтинге в учет результативного рейтинга будет приниматься количество размещенных психологом на сайте статей и комментариев к ним посетителей сайта (размещенных на сайте за текущий период подсчета рейтинга).



Подведение итогов голосования


Подведение итогов голосования происходит каждый год 11 декабря, после чего на сайте рейтинг-психологов.рф в разделе "Новости" публикуются списки из 100 психологов по каждому направлению в порядке убывания рейтинга.



Номинации рейтинга Психологов:

Лучший психолог года и Лучший психолог года по своему направлению (Лучший психоаналитик).


Важно!

Администрация сайта не является работодателем психологов, размещенных на сайте, и не заключает с психологами никаких соглашений, кроме данного Соглашения. Администрация сайта оставляет за собой право в размещении рекламы на сайте.

Ваши обязательства для регистрации: Вы соглашаетесь предоставить правдивую, точную и полную информацию о себе по вопросам, предлагаемым в Форме регистрации и поддерживать эту информацию в актуальном состоянии. В случае верного, последовательного выполнения всех регистрационных действий на сайте создается личный кабинет Пользователя и модуль – с вашим персональным «Счетчиком» и "ссылкой".


Вы несете ответственность за безопасность вашего Логина и Пароля, а также за все, что будет сделано на сайте рейтинг-психологов.рф под Вашим Логином и Паролем.


На сайте запрещено:

Размещение вашей статьи с вашего или любого друго сайта на нашем сайте рейтинг-психологов.рф категорически запрещено! Это приводит к понижению вашего сайта в поисковой выдаче Яндекс и Google, а также к вашему сайту могут быть применены санкции от поисковиков за размещение плагиата. Мы рекомендуем вам написать анонс и пример из практики на нашем сайте и вставить ссылку на вашу статью на вашем сайте, что благотворно скажется на росте вашего сайта. Если у вас не сайта, вы можете размещать статью у нас и нигде больше ее не дублировать, но если вам захочется разместить ее на другом сайте, то рекомендуем вам сделать рерайт, то есть переписать другими словами.

Загрузка, публикация или другой способ размещения контента, который является не законным, вредоносным, угрожающим, нарушает авторские права, пропагандирует ненависть или дискриминацию людей по расовому, этническому, половому, религиозному, социальному признакам, содержит оскорбления в адрес конкретных лиц или организаций.

В случае нарушения любого пункта Соглашения, Администрация сайта рейтинг-психологов.рф оставляет за собой право: редактировать, изменять и удалять любую информацию на сайте без предварительного уведомления. Блокировать и/или удалять аккаунт психолога без предварительного уведомления.


Я соглашаюсь с пользовательским соглашением и правилами размещения информации
 
* поля обязательные к заполнению
Если Вы уже регистрировались на сайте, то Вам необходимо пройти авторизацию
 
 
 
https://рейтинг-психологов.рф/